2 电灯亮了优质课教案内容.pdf

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关键词：2 电灯亮了优质课教案内容

教学过程：

一、猜谜激趣，提出问题。

屋里有根藤,藤上结个瓜,一到太阳落,瓜里开红花。这是什么？

二、创设情境，导入新课

1、多媒体课件播放城市夜景的图片。这些城市的夜景漂亮吗？它们靠什么装扮得这么漂亮？

2、同学们有什么问题要提吗？（这些电灯为什么会亮？怎样使它变亮呢？）

3、今天我们就一起来研究《电灯亮了》！（板书课题）

二、小组合作，探究新知。

1、认识灯泡的构造。

仔细观察灯泡灯泡的各部分，每一小组的同学在纸上画一个，尽量画大一点，边画边给每一部分起个名字。

２、小组活动：（用彩色笔）在纸上画灯泡，并将画好的图贴在黑板上，汇报灯泡的构造。

3、教师小结：我们将灯泡的这些部分叫做：玻璃泡、灯丝、螺纹、锡点。（板书）

三、自主探究，合作闯关。

1、要使小电珠亮起来，需要准备哪些材料？

2、猜想，怎样连接才能使小电珠亮起来呢？请用材料盒中的灯泡和电池卡片，设计出你们认为可以使小灯泡发亮的连接方法,贴在

记录表‘猜想连接’一栏中，用笔画出导线。想几种就连几种，不要重复。

3、分组讨论，画帖连接方法。

师小结：同学们猜想出这么多连接方法，这些连接都能使小灯泡亮起来吗？下面我们一起动手实验，验证一下自己的想法。

四、实验探究，验证猜想。

1、小组活动，连接电路，并在图上做记号。

2、汇报交流。

3、为什么有的连接使小灯泡亮了，有的连接使小灯泡不亮呢？

师总结：电从电池的正极出发经过小电珠流回到负极形成一个封闭的回路，小电珠就亮了。

4、认识短路和断路。出示几种错误的连接图，学生判断。

5、出示课件，短路造成的火灾。

我们日常生活用电都是220V的，如果用电不当发生短路，不仅会损坏用电器，甚至会伤及生命，引发火灾。所以我们一定要安全用电！

五、连接开关的设计与实验。

1、小组先猜想开关加在什么地方，然后再动手尝试连接。

2、怎样设置开关才能控制这个小电珠的亮与灭？（学生演示）

3、同学们，刚才大家表现很棒！如果给你2个小电珠、3个小电珠、更多的小电珠，你能让它亮起来吗？

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