4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛特级教师教学实录

教学设计

名称

原地双手胸前传接球与游戏和比赛

马志成

课时

人教版四年级

1 基本信息

执教者

所属教材目录

在小学四年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。传、接球技术是篮球竞赛中运用最多的技术。它是进攻队员在场上相互联课标分析

系和组织进攻的纽带，其中双手胸前传接球是一种最基本、最常用的传接球方法，具有准球性高、容易控制，便于变化等优点。所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。学生能初步掌握运动基本技术，知道所练习项目的术语，能用正确身体姿势进行学习、练习。

篮球是同学们喜欢的体育项目。由于集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神；锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。原地双手胸前传接球是篮球技术中基本动作之一，也是初学者较为掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了传接技术为篮球的进攻技术奠定了基础。

本学期我所教的教学班级是四年级，都是农村孩子，他们组织纪律性较强，运动能力有一定发展，学习兴趣易激发。虽然大部分学生在以前都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。根据这一特点，在教学中要区别对待，设计多种练习方法，充分发挥教师的主教材分析

学情分析

导作用和学生的主体作用，适时的引导督促学生积极的参与练习，活跃课堂气氛从而达到教学目标。根据学生的年龄特点，采用自主学习、游戏等方法进行练习和巩固，激发学生的学习热情，同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。

知识与能力目标

过程与方法目标

通过篮球活动和双手胸前传接球游戏及比赛等形式，激发学生对篮球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。

学生通过学习双手胸前传接球动作要点，基本掌握原地双手胸前传接球技术要领，并使70-80%以上的学生可以自己运用。

教学目标

情感态度培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的与价值观诚信程度；学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。

目标

重点

拇指下压、压腕播指；准确的手型及传接球的准确性及快速能力。

上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。

教学重难点

难点

教师让学生举例说出国内与国外的篮球明星，以此来激发学生的学教学策略与

习兴趣，及对篮球能进一步的了解。

设计说明

教师示范使学生更直观的感受技术动作。

教师及时的纠错使学生的技术动作更规范。

教学过程

教学环节（注明每个环节预教师活动

设的时间）

一开始部分

6分钟

游戏：喊数抱团

二、准备部分

3分钟

徒手操 1、上肢运动

2、扩胸运动 3、体转运动 4、体侧运动 5、腹背运动

6、跳跃运动 7、全身运动

三、基本部分

24分钟

1、清点人数；

2、师生问好；

3、检查装备，安排见习生；

4、宣布本课内容与要求；

5、在教师口令下带领学生热身游戏练习。

要求：

1、示范、讲解清晰；

2、声音洪亮；

3、富有激情，有感染力。

学生活动

1、体育委员集合整队，报告人数；

2、师生问好；

3、明确学习内容及要求。

4、听信号做动作，集中注意力，快速反应。

要求：

1、认真练习；

2、充分活动各关节。

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学生四列横队

要求：快、齐、静。

认真听教师讲解上课内容，明确学习目标。

主动练习，情绪高涨

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四列横队

设计意图

原地双手胸前传接球

1、学习尝试。

2、原地持球翻腕练习，逐渐过渡到原地对传接球练习。

3、胸前双手传接球的尝试性练习。

4、两人一组练习。

5、多人传接球，二人试图抢断。

6、传接球接力比赛。

1、教师讲解、示范技术动作要领。带领着学生进行原地徒手练习；

2、教师讲解原地双手胸前传接球动作要领，传授口诀；

传球动作要领：两手持球的侧后方、置于胸前，两肘弯曲自然下垂，两脚自然前后或左右站立，两膝微屈。传球时依次蹬地、伸臂、仰腕、手腕翻转，拇指、食指、中指用力弹拨将球传出。

接球动作要领：两眼注视来球，两臂自然伸出迎球，手指自然分开，两手成半圆形。当手指触球后，身体重心后移，同时，两臂随球后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间。

3、教师巡视、纠错。

4、教师巡视，及时纠正动作。

5、师生共同示范并讲解游戏方法、规则. 要求：

遵守规则，注意安全。

6、宣布比赛组织形式和规则。

1、学生观看教师示

范后在思考中尝试练习。

2、注意观察教师示范，掌握要领。

3、通过模仿、观察、比较，做持球模仿练习，体会屈臂缓冲，重心后移。记住原地双手胸前传接球技术要领。

4、两人一组互帮互助，认真练习。

（1）两人一组练习；

（2）错误动作及时纠正。

5、规则：

（1）、多人双手胸前传接球，1—2人试图抢断球

（2）、抢断成功或传球失误，角色对换。

动作正确，全身协调用力。

6、学生展示，分组比赛。

规则：必须使用双手胸前传接球技×

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四列横队，两人一组。

把动作分解。由浅入深、由易到难的学习过程有利于

帮助学生建立正确的动作概念，和树立学习信心。

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成体操队行站成四队两人一组。

要求：快速反应，注意安全。

组织：圆形站位

学生团结协作，互相鼓励。

学生分组进行比赛，比赛中找出自

四、结束部分

4分钟

1、集合整队

2、放松整理

1、口令集合；

2、教师讲解示范放松动作；

3、指定学生归还器材；

术，否则成绩无

效。接球失误时必须接球人在失误点将球捡起继续传球。

1、学生集合站队；

2、学生进行放松练习；

3、回收器材；

己优缺点。做到大胆、放松、密切配合。

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要求：

1、队形整齐安静；

2、动作自然放松。

4、宣布下课，师生再见。

4、师生再见。

课堂小结

2分钟

这节课同学们对于动作的要领和要求都已经领悟和掌握，上课态度也非常的认真。大部分学生掌握了原地双手胸前传接球的动作要领，达到教学目标。

布置作业

1分钟

下课后同学们加强原地双手胸前传接球的练习。

通过本课的教学，采用合理的教法和手段，90%以上学生能较好的达到全面锻炼身体的目的，完成教学任务。根据水平二学生的年龄特点，符合水平二学生身心状况，本课运动负荷控制在115次/分----135次/分的幅度内，采用中度。学生获得适宜的运动负荷,有效地增强体质,有利于运动技能的提高，以及良好锻炼习惯的养成。

教学反思