第5课 横名师课堂实录

《第二课

横的写法》教学案例

【基本信息】

教材：上海书画出版社书法第一册 课时：1课时 类型：软笔书法 学校：青浦区瀚文小学 班级：五（1）班48人 执教：朱帆顺

时间：2017年9月14日

周一下午第2节 14：10—14：45 【教材分析】

《第二课

横的写法》一课是上海市书画出版社《书法》教材第一册第二课的内容。本课的内容是了解书法历史的演变，掌握横的书写方法，在此基础之上学会有相应笔画的字。

【学情分析】

我校是书法特色学校，拥有独立的书法教室和完备的教学设施。并开始启用上海市首套《书法》教材，学生在第一课认识书写工具、了解书写要求、感受笔墨变化和课后汉字历史了解的基础之上，开始学习欧体书法的笔画及其笔画相对应的字。

【教学目标】

知识与技能：了解汉字的发展历史和楷书的特点，掌握横的正确写法，初步学会对碑帖中字的描红和临摹。

过程与方法：在互动交流中了解书法的历史，在观察、体验的过程中，学习横的正确书写方法和相应字的描红和临摹。

情感态度与价值观：感受书法艺术的悠久历史，体验软笔书法的快乐，培养学习书法的兴趣。

【教学重点】了解书法的历史和楷书的特点，学会横的笔画书写要领。

【教学难点】对笔画，字进行描红和临摹。

【教学准备】笔、墨、宣纸、砚台、教学课件。

【教学过程】

一、教学导入

（一）上节课我请大家课后了解了汉字的历史和变化发展，请同学们每组派一位代表来说说你们所了解到的书法历史是怎么样的？

（二）多媒体展示汉字的演变史。

设计说明：通过交流互动的方式，让学生互相了解补充汉字的演变过程，多媒体的展示让学生更系统地了解汉字的历史。

二、讲解示范

（一）揭示课题《第二课

横的写法》

上一课我们学习了用毛笔书写的姿势和执笔方法，今天我们来学习欧体楷书的基本点画——横的写法。

（二）欧体楷书

1.楷书是汉字经典字体之一，形体方正，点画均匀，便于识读和书写。

2.楷书四大家：赵孟頫，颜真卿，柳公权，欧阳询。

3.欧体楷书是初唐书法家欧阳询（557-641）所写的楷书，其代表作《九成宫醴泉铭》是后人学习的最佳范本之一。

（三）横的写法

1.横画特征口诀

（1）左低右高。

（2）起笔斜方，收笔斜圆。

（3）中间细。两头粗。

2.学写“横”笔画

（1）教师示范“横”的书写方法。

（2）讲解横画书写口诀。

1.顿：笔向右下方略重按，笔毫铺开。

2.行：笔毫向笔画延伸方向行进。

3.提：笔尖提起但不离开纸面。

4.回：笔尖拎起向左上方收回。

（3）古人称横为“勒”，意思是横画的写法像紧急的勒马的绳子，饱满有力。

（4）学生进行练习册描红练习。

1.描红：指在印有红色字或者空心红色字的纸上临摹

2.描红四要领：先读帖，后书写；写时要动脑子，感悟范字的书写要领；书写笔顺要正确；笔画要写的饱满。

（5）学生描红，临写，期间播放书写“横”的示范视频。老师巡视，发现问题及时予以指出改进。教师巡视纠正示范。

3.学写“二”，“三”，“上”

（1）教师出示多媒体“二”，“三”，“上”字图片，让学生观察，思考这三个字每一横有什么区别。

（2）师生交流归纳：“二”的两横相对比较短小平直，左轻右重，“三”的横上面两横短斜，下面一横长斜。“上”的下面一横长斜，上面一横接近于点。

（3）教师示范书写，学生观察。

（4）学生描红，临写，期间播放书写的示范视频。老师巡视，发现问题及时予以指出改进。

设计说明：出示课题，让学生了解本课的学习内容，了解楷书的特征和欧体楷书的风格，学生在观察，分析的基础之上，以教师示范，学生描红的方式

掌握横和二，三，上这三个字的写法。

三、展示与评价

（一）小组推选作品展示

教师会说说他们的优点与缺点 （二）学生自评，互评，师评

评价内容：1.描红是否正确

2.书写的笔画与字能否体现出欧体的特点

3.字与字之间有没有体现出横画的差异。

教师总结：今天我们一开始了解了汉字演变的历史，楷书与欧体楷书的特点风貌，然后学习了“横”画的书写方法，并尝试用此方法书写了二三上这三个字。学习书法需要我们多练习，希望大家课后对今天上课练习的内容进行练习，为后面学习的笔画做铺垫。

设计说明：通过课堂作业的展示与评价，激发学生学习的成就感和集体自豪感，多元化的评价有利于学生提高审美能力与欣赏能力。