第11课 点教学设计(第二课时)

上海市《江桥杯》

书法实验学校写字教学评比

课

题

热心

习惯

诚信

方圆 ——点的写法与应用 执

教

魏 荧

学

校

东华大学附属实验学校

班

级

二年级（1）班

2015年5月12日

热心

习惯

诚信

方圆

——点的写法与应用

学校：东华大学附属实验学校

年级：二（1）班

授课教师：魏荧

课时：1课时

教学设计说明

【教材分析】

本校中小学书法教学内容基于《中小学书法教育指导纲要》，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。二年级的书法教学内容为基本笔画的学习与运用。本次课选用的教学内容是二年级下学期“基本笔画”中的“点”的写法与运用。“点”画虽然简单，但是姿态万千，能够把各种“点”正确运用到字中去，还是有些难度的。本节课所选的四个词——热心、习惯、诚信、方圆，都含有“点”画，而且这四个词的含义都是小学生应该具备的品质，在通过书空、描红、创作等几个环节的练习下，以此内容为“座右铭”书写在台历的形式上，不仅掌握并提高学生的写字技法，而且可以时刻提醒自己要做到“热心、习惯、诚信、方圆”这四项品质，成为一名优秀的小学生。

【学情分析】

本课的教学对象为二年级学生，在二年级上半学期对基本笔画的学习和规范书写的练习，已经掌握部分笔画的书写技法和独体字的结构特点。本学期的写字教学内容仍为基本笔画的学习以及掌握复合结构字的结体特点，使学生进一步提高写字的能力以及汉字审美能力。写字教学中除了帮助学生系统地了解书写知识外，还要帮助学生养成良好的写字习惯，并适当渗透书法文化教育，使学生从情感上喜欢写字、热爱写字，从而提高写字能力、审美能力，不断完善自身素养。

【教学目标】

1、知识与技能：了解不同“点”的形态和书写特点，以及“点”画在不同字中的正确运用。

2、方法与过程：在比较分析、观察思考、反复练习的过程中，总结不同“点”画的形态特点，并能合理运用，完成一幅书法作品。

3、情感态度与价值观：养成良好的书写习惯，培养学生写字兴趣和审美情趣。

【教学重难点】

1、教学重点：初步掌握各种“点”书写特点以及在不同字中的正确运用。

2、教学难点：字形安排合理，书法作品章法美观。

【教学用具】多媒体课件，字例道具，铅笔，练习专用纸。

【教学方法】

小学书法教育是以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。为此我的教学方法有：

1、视频导入，启发兴趣。动画片是学生非常喜欢的，我运用视频导入课题，能够激发学生兴趣，提高学生注意力。

2、观察比较，总结特点。在图片的观察比较过程中，了解笔画“点”的各种姿态美，提高学生的审美情趣。

3、道具摆放，激发热情。利用道具笔画的拼摆，学生动手实验和教师直观的教学演示，激发学生学习热情，更好的掌握对“点”的正确运用。

4、分层作业，步步推进

。作业内容为笔画、字以及词语三个内容通过书空、描红、临摹、创作四个过程的训练，由浅入深、由易到难来开展。综合性的作业设计让学生感受写字的多样性，也提高学生的写字素养及综合能力。

5、创意展示，提升美感。学生的书法作品用“座右铭”的形式来展示，不仅能够充分展示书法形式美感，而且体现出书法的实用性，可放于书桌前时刻提醒自己的行为规范。

教学过程

一、

视频导入：

1、

播放视频：节选《中华勤学故事之王羲之吃墨》，让学生思考王羲之在小的时候学习写字有哪些比较好的品质？归纳出“热心、习惯、诚信、方圆”。

2、

观察总结：“热心、习惯、诚信、方圆”四个词中第一个字都含有哪一个笔画？

学生回答：都有笔画“点”。

3、出示课题：热心、习惯、方圆、诚信——点的写法与应用。

设计意图：视频导入，激发学生兴趣，通过视频故事，起到启发教育的作用，通过归纳，提高学生观察能力，知道做人要“热心、习惯、方圆、诚信”四个品质；观察、归纳“点”在四个词语中的不同。

二、

探讨新知：

1、

点的分类

（1）展示不同“点”的姿态，了解它们的名称，并知道各种“点”在不同字中运用规律。

（2）教师示范，学生书空。

（3）摆一摆：运用字的道具在黑板上贴出去掉笔画“点”的字，让学生学生选择不用姿态的“点”在字中运用。

（4）完成作业1：学生练习描红、临写不同的“点”画。

2、“点”在字中运用

（1）示范讲书写解例字“习”、“方”、“诚”、“热”，并强调要点，学生进行书空练习。

（2）完成练习2：请学生描红“习”、“方”、“诚”、“热”各六遍，再进行一遍临写。（提醒注意“双姿”）

（3）挑选两份学生作业进行集体点评。

3、

“点”在词中的运用

（1）完成练习三：词语练习，在练习纸上描红、临写：“热心、习惯、方圆、诚信”四个词，并讲解着四个词语的内涵。

（2）强调“双姿”的养成。

4、

作品创作练习

完成练习四：

（1）作品书写：在作品纸中竖式书写出“热心、习惯、方圆、诚信”四个词语。

（2）组词联系：在“习”、“方”、“诚”、“热”四个字的左侧加一个动词，进行组词训练。

例：

（有）热心

（养）习惯

（守）诚信

（成）方圆 作业要求：

点的运用要正确，

结构安排要合理，

字的大小要统一，

落款位置要美观。

（3）展示教师作品。

（4）教师巡回指导。（提醒注意“双姿”）

设计意图：

1、在观察、比较过程中，了解笔画“点”的各种姿态美，提高学生的审美情趣。

2、通过拼字游戏，激发学生兴趣，使学生更加容易的掌握“点”在不同字中的正确

运用。

3、教师示范与学生练习，掌握“点”的运用以及字的结构把握。

4、分层作业，反复练习

。通过描红、临写、创作三个过程的练习，逐渐掌握“点”的写法和应用。

三、

展示评价：

1、把书写好的作品粘贴到托盘上。

2、每组推选一张最佳作品到讲台前进行展示，共同欣赏点评。

设计意图：以座右铭的形式展示自己的书法作品，使学生对写字更加感兴趣，了解书法的实用性，时刻提醒做人要“有热心，养习惯，守诚信、成方圆”。

四、课外拓展

课下可以找出更多的含有不同“点”的字进行练习与创作。

设计意图：

使学生课下能够对所学的知识得到充分运用和巩固。

教师作品：