资料摘要
《原地双手胸前传接球》教学设计（水平二）（一）指导思想与理论依据在全面推进素质教育的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，培养学生的体育兴趣，使其养成自觉锻炼的习惯，让学生对一至二项运动技术从知识、技能、技巧到理
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4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛优秀课堂实录
未知
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关键词：4.原地双手胸前传�…优秀课堂实录
正文
《原地双手胸前传接球》教学设计
（水平二）
（一）指导思想与理论依据
在全面推进素质教育的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，培养学生的体育兴趣，使其养成自觉锻炼的习惯，让学生对一至二项运动技术从知识、技能、技巧到理论进行初步和深入的学习，并使其掌握一至二项运动的技术，为其终身体育奠定基础。篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
（二）教学内容：原地双手胸前传接球
（三）单元课次：（本课为第一课次）
课
次
教学内容
双手胸前传球
双手胸前传、接球
复习双手胸前传、接球
巩固、提高传、接球方法并进行考核
教学重点、难点
重点：传球的正确手型。
难点：上下肢协调配合，技术的衔接连贯
重点：正确传球动作和接球的方法
。
难点：接球的重心后移，两臂随球后引缓冲。
重点：正确规范的传接球动作。
难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力
重点：正确规范的传接球动作。
难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
1 2 3 4 （四）教学背景分析
1．教学内容分析：本课是三年级的教学内容，主要是篮球运动中的双手胸前传、接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，所以我们必须重视学习和掌握这一技术。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课次让学生初步掌握双手胸前传接球动作概念，提高学生传球的技术动作和对球的控制能力、支配能力。为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
2．学生情况分析：本班学生共33人，男生15人，女生18人（其中一名女学生因甲亢疾病不能上课），女生多，练习上会有些吃力。三年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，但是对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。
（五）学习效果评价设计：本次课教学评价主要有师生评价，教师做出示范后，由学生进行模仿练习，并对教师给与评价，二人小组练习中进行相互评价，共同提高。
（六）本课特点：本次课是三年级学生的体育课，在教学和学习中，学生体育的运动技能有差异，加上三年级学生有较强的创造能力和模仿能力，本课采用了讲解、示范、纠错、模仿、竞赛、优秀展示等教学方法，以及各种练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
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