《郊游》优质课教学设计

人音2001课标版

郊游

执教教师

洛阳华洋国际学校

王琰

教学目标：

1.通过歌曲学习，引导学生感受大自然的美丽景色，学会用轻快活泼的声音表现歌曲。

2.在学习中教育学生爱护大自然，保护大自然，保护环境，不乱扔垃圾，并带走自己知道的垃圾。

教学重点：有感情地演唱歌曲，

教学难点：准确演唱歌曲的三四乐句。

教学准备：电子琴，PPT 教学过程：

一.游戏导入

节奏游戏：请你跟我这样做

将歌曲中的重要节奏出示PPT，让学生尝试自己打出节奏。节奏5强调延音线的唱法和时值。

二.创设情景

1.同学们，你们真是合格的节奏小能手，节奏打的真准确，因为你们节奏打的准确，老师奖励大家欣赏几幅图片，请看大屏幕（出示春景图）

2.同学们你们看着这组图片，能猜到这是什么季节吗？同学们真聪明，这是春天，春天来了，万物复苏，花儿开了小草绿了，小动物们都出来活动了，你们喜欢春天吗？

3.春天的周末你会跟爸爸妈妈去户外做些什么呢？谁愿意跟大家分享一下呢?老师也想跟大家分享一下老师在春天的周末会跟家人去郊游，你们喜欢郊游吗？请大家想象一下在郊游的时候能看到怎样的景色呢？

三．学习歌曲

1.今天老师想跟同学们分享一首关于郊游的好听的儿歌，请同学们来自由读一读，想一想歌曲中的小朋友是怎样去郊游的，他们看到了什么样的景色，他们的心情是怎样的。

出示童谣，让学生自由朗读童谣，请几位同学按自己喜欢的节奏读童谣2.同学们都读得很好，有的同学的朗读风格是欢快的，有些同学的朗读风格是优美的，现在老师想请大家试一试用我们节奏游戏中出现的节奏加入童谣当中，尝试按照自己喜欢的节奏读童谣，请大家来试一试吧！

出示节奏和童谣，让学生自己尝试，并找出代表展示

3.

同学们，你们刚才创作的节奏童谣都非常好听，你们创作的童谣老师很喜欢，刚才老师也创作了一首节奏童谣，你们愿意用老师创作的节奏读一读吗？请学生按照节奏读歌词。

4.

同学们读的真整齐，统一了节奏我们就能读出相同的风格，你们认为老师创作的节奏童谣是什么情绪呢？

5.

老师今天要跟大家分享一首好听的歌曲，这首歌曲是用老师创作的节奏童谣加入好听的旋律组成的，请同学们认真聆听，思考歌曲的情绪是什么，你能找到歌曲中旋律相同的部分吗？

6.同学们，你们认为歌曲的情绪是怎样的呢？同学们听得很准确，歌曲的情绪师欢快的。你们找到了歌曲中旋律相同的部分了吗？看看你们找到的部分跟老师找到的一样吗？

7.现在请同学们跟老师分句学唱歌谱，老师唱一句，同学们学一句，请同学们注意准确的模仿老师的音准和节奏。同学们唱的不错，你们愿意尝试自己演唱歌谱吗？

8.同学们，请尝试将老师刚才创作的节奏童谣加上旋律试试演唱歌曲吧！同学们唱得不错，但是如果能再大胆一些就更棒了，同学们在演唱的时候有没有觉得哪一句不好唱呢？我们一起来学一学吧! 四、处理歌曲

1.同学们学习能力真的很强，聪明的同学一定发现了，老师在唱“走走走走走，我们大家手拉手，走走走走走，一同去郊游”这句时声音像什么落地呢？皮球落地的声音怎样的？对了是很有弹性，又轻快的声音，你会用这样的声音演唱这句吗？请同学们尝试一下吧！

2.同学们的模仿能力真强，请同学们再思考一个问题，相同的乐句我们应该用怎样的力度演唱呢？同学们要去郊游都是很开心，很兴奋、很激动的，让我们用这样的的情绪带上不同的力度尝试微笑着演唱歌曲吧！

3.歌中唱到“白云飘飘，春风柔柔，青山绿水一片锦绣”那我们用怎样的声音表现歌曲中的白云阳光呢？对了，我们要用轻柔的声音表现，请大家来试一试！

4.请同学们完整有感情的演唱歌曲。

五、创编舞蹈或律动

同学们，你们喜欢这首好听的歌曲吗？请大家起立，想象自己在美丽的大自然中郊游，请同学们边演唱边为歌曲创编舞蹈动作或者律动吧！

找出几位同学做演示，肯定并及时鼓励。

六、环保教育

通过今天的学习，老师看的出，同学们都特别喜欢大自然的美丽景色对

吗？可是大自然的美丽景色需要我们每个人的爱护和保护才会一直保持绿色，保持美丽，老师希望我们同学们行动起来，从小事做起，在郊游之后将产生的垃圾带走或扔进附近的垃圾桶内，这样做，就能够更好地保护环境，让我们的大自然保持美丽和纯净。同学们，你们愿意争当环保小卫士吗？

七.小结

同学们，时间不早了，我们今天的郊游就到这里了，回家后请大家将这首好听的歌曲和环保知识分享给爸爸妈妈吧，现在让我们唱着这首好听的歌曲结束今天的旅程吧！