《采山》优秀教学设计

《采山》教学设计

一、教学目标

1、指导学生学会歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。

2、通过游戏活动等方式，学习掌握XXXX和X X X X X X 的节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。

3、能从歌曲中感受到劳动的愉快，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。

二、教学重难点

教学重点：

1、进一步激发学生的兴趣，用游戏带动十六分节奏的学习。

2、有感情地完整地演唱歌曲，体验歌曲的音乐意境。

教学难点：

十六分音符不同搭配下的衔接感悟。

三、教学准备

录音机、蘑菇节奏卡片

四、教学课时

一课时

教学过程具体设计如下：

一、创设情境、激趣导入

师：同学们，今天老师要带大家去山里郊游，你们想去吗？

（想！）

师：好！那现在我们就搭乘快乐音乐大巴一起出发吧! (师播放《郊游》音乐，师生一起律动表演《郊游》) 师：（大屏幕上出现大山图片）同学们快看美丽的大山到了，它正在欢迎我们呢？下面请你们排好队，我们要下车出发了！（师播放课件，生边听采山的伴奏音乐边欣赏山景图片）

师：同学们你们在山里都看到了什么？

生：蘑菇、木耳、野花、山菜、树木、小河等。

师：是啊！山里树木茂盛，空气清新，物产丰富，风景秀丽，真是个好地方！

二、节奏学习——节奏模仿游戏

1、采蘑菇比赛（大屏幕上出现蘑菇图片）

师：同学们看那儿有许多蘑菇，好新鲜啊！你们想不想采蘑菇啊？（想）

师：那现在我们就来一个采蘑菇比赛。但这些可爱的小蘑菇必须要聪明勤快的小朋友才能采到它

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们，你们看蘑菇上有一小节节奏，如果谁能模仿出来，就能采到一个蘑菇。你们有没有信心采到它们啊？（在黑板上出示蘑菇节奏卡片）

（1）老师先来拍击这条节奏，然后请学生模仿。（模仿正确的奖励自制蘑菇一只）

（2）学生创编节奏语言。

师:我还能为这个节奏填词呢！

老师边拍节奏边读词:“采呀采蘑

菇0你会吗？会的同学也可以得到一只蘑菇！”（给学生1分钟的思考时间，让学生自己编创) 生举手发言:“摘呀摘苹

果 0”、做呀做作

业 0等。 2、智力闯关

师：你们真是爱劳动的好孩子，好多同学都得到了蘑菇，收获可真不小啊，让我们继续上山吧！这时一条水流湍急的小河挡住了我们的去路，（大屏幕上出现河流图片）可是河面上又没有桥，这可怎么办呢？同学们你们是想勇往直前，想办法继续上山呢？还是临阵退缩返回山下呢？

生：上山。

师：你们真是勇敢的孩子，那老师这儿有一个办法，只要你们把这条节奏咒语学会了，就可以顺利过河了。（在黑板上出示节奏卡片）

节奏2：X X X X X X 蹦恰恰

蹦恰恰

师：下面跟着老师学一学，用手和脚打节奏，边律动边说：“小脚丫

跳起来，小手儿

拍起来，蹦恰恰

蹦恰恰，蹦恰恰

蹦恰恰。”

三、熟悉歌曲

1、初次聆听

师：你们真是棒极了！所有的同学都顺利地渡过了小河，下面让我们休息一下。这时天空飘起了濛濛细雨，瞧！从雨中走来一个小女孩，她光着小脚丫，挎着小竹筐，高兴地唱着歌，她在唱什么呢?我们一起来听一听吧！（师播放《采山》音乐课件）

师：歌中小姑娘在做什么呢？

生：在采山

生：采蘑菇、木耳、山菜……

师；她为何唱得这么高兴？

生：因为她采了很多东西，收获很大。

师：那你们知道什么是采山吗？

生：不知道。

2

师：山里的人们把进山摘葡萄、采蘑菇等叫作采山。采山是山里的孩子们最喜爱的活动方式之一。那这个小姑娘唱的这首歌曲的名字就叫《采山》，也是我们今天要学习的歌曲。（师板书题目）

2、再次聆听

师：你们听得可真仔细，那你们想不想跟着小女孩去采山呀？

生：想！

师：那就让我们怀着喜悦的心情打着节拍去采山吧！

（再次播放《采山》课件）

四、教唱歌曲

师：你们采得可真带劲儿，都采了些什么呀？

1、节奏复习教学：（大屏幕上出现这几句节奏谱）

X X X X X 0 采呀采蘑

菇

X X X X X 0 采呀采木 耳 X X X X ︱ X X X 0 采来

山菜 嫩又

鲜

（1）学生按节奏念词回答问题

（2）指导学生有强弱地拍击节奏

2、朗读歌词

师：我们在听这首歌时心情怎样啊？

生：高兴、喜悦。

师：下面我们就带着这种心情把歌词读一读，当读到以上这几句时，我们把节奏打出来。

（要求：用甜甜地声音，打着节拍有节奏的读歌词。重点指导：附点的读法）

3、用“lu”

模唱（大屏幕上出示歌谱）

师：下面请你用“lu”跟随老师的轻声地模唱这首歌的旋律

4、难点第二乐句教唱

师：这首歌这么好听，老师也想来唱一唱，听完以后请你告诉我你感觉哪句最难唱？（师范唱）

生：第二乐句。（师重点教唱第二乐句）

5.其它乐句点一点

师：这一句你们唱得都很棒，那其它乐句你们能唱吗？

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（跟唱第一、三乐句。捕捉学生演唱不准的地方，进行纠正，解决难点，并对学生的演唱进行鼓励性的评价。）

6、完整演唱歌曲并进行歌曲处理

师；下面让我们跟着录音机，慢速地把歌曲完整地演唱一遍。

歌曲处理：

师：同学们虽然把歌曲唱下来了，但老师觉得你们唱的还不够动听

a、休止符处理：

（1）刚才你听了小姑娘轻快的歌声，觉得她活泼可爱吗？如果我们这样唱你还觉得很活泼吗？（老师故意范唱没有休止的）学生纷纷指出不同意见。

（2）所以，我们不要忘了休止符，每句最后一个字只唱半拍，小朋友来试试看，要唱得活泼、跳跃，富有弹性！

b、音色：

师：唱这首歌时，小朋友的声音应该和三角铁一样清脆明亮，不要和石头一样沉重笨拙。让我们用百灵鸟一样的声音，带着快乐的心情再次演唱歌曲。

7、师生合作,交换乐句进行演唱

师：同学们真聪明，一会儿就学会了。现在老师也想加入你们的队伍，和你们一起努力学唱歌曲，你们欢迎吗？不过我们要分工一下，老师来唱第一句，你来接下一句，好吗?请你们按照节奏鼓起小手为自己加油呀！

8、跟伴奏完整演唱表现歌曲 师：我们和小姑娘一起上山采来了好多东西，高兴吗？高兴的表情是怎样的？请你们把采摘归来喜获丰收的表情自然流露在歌曲里，好吗？下面让我们跟着音乐伴奏加快点速度，完整的演唱一遍这首歌曲。（我们也可以加上打击乐，这样使情感又得到升华，愉快的心情尽可能发挥的淋漓尽致）。

五、创编表演----劳动表演秀

采山的小姑娘非常热爱劳动，采来了蘑菇和山菜，现在我们把歌曲加入一些简单的采摘动作，来表演给大家看，请你们大胆“秀”一“秀”吧。

六、小结——德育渗透

同学们，今天我们和小姑娘一起去采山，体验到了劳动的快乐，歌唱了劳动的旋律，品味到了劳动的光荣。那么，劳动如此快乐，我们更应该热爱劳动，努力做一个爱劳动的好孩子，并且要热爱和保护我们美丽的家园，做一个文明的小公民，好吗？（到站声响起）好，我们的快乐大巴已经返回，请同学们下车吧！再见！

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