17.画汽车教学设计一等奖

教学设计

名称

《画汽车》

侯燕君

课时

2 基本信息

执教者

教材分析

所属教材目录

冀教版第一册17课

车，对孩子们来说并不陌生。从最早的摇篮车，到吱吱扭扭的学步车。车，留给孩子们的是那朦胧记忆中最温馨、最甜蜜的回忆。上学后，车离孩子们的生活更近了。小小的自行车，承载着父母无数的祈盼与希望，手中的玩具车，带给他们无尽的欢乐与梦想，飞奔的小汽车让孩子们心驰神往，轰鸣的载重车唤起他们更多的好奇与渴望……

教材选取了学生熟知的公共汽车、轿车、吉普车，并从不同的角度进行了展示，欣赏车的风采。学生从不同的角度认识到车体的造型变化，学习运用不同的艺术语言创造儿童心中“小车的王国”。

汽车造型简洁、色彩鲜艳，易于孩子观察和唤起他们表现的欲望。但对于一年级的孩子来说，进行绘画再创作还是有些难度，所以我采学情分析

取多种形式及方法尽量简化创作难度。由浅入深、循序渐进，先通过动画画汽车让学生初步了解汽车的结构如何构图、下笔。再观看精美的汽车图片，激发学生兴趣、开阔学生眼界、打开学生创作思维。

知识与能力通过观察、分析汽车的外形特点，了解汽车的异同之处，掌握汽车造型的表现方法。开拓思维，培养学生的表现能目标

力和创新精神，发展个性。

以学生熟悉的小汽车为表现对象，通过对小汽车的观察、过程与方法欣赏、了解，提高审美能力，创造能力和想象力及语言表目标

达能力。

情感态度与激发情感体验，深化人文素养，创造出新颖独特的汽车。

价值观目标

重点

通过观察、比较的方法，了解汽车的结构特点，掌握汽车的表现方法，表现独具个性的汽车造型。

抓住汽车的主要特征，大胆想象，创造出与众不同的汽车造型。

教学目标

教学重难点

难点

教学策略与

设计说明

汽车是现代化城市生活的标志，是人们出行的代步工具，更是孩子们所熟知和喜欢的事物。汽车造型简洁、色彩鲜艳，易于孩子观察和唤起他们表现的欲望。但对于一年级的孩子来说，进行绘画再创作还是有些难度，所以我采取多种形式及方法尽量简化创作难度。由浅入深、循序渐进，先通过动画画汽车让学生初步了解汽车的结构如何构图、下笔。再观看精美的汽车图片，激发学生兴趣、开阔学生眼界、打开学生创作思维。并设计三关，以小队的形式进行比赛，培养学生的团结协作能力和竞争意识。第一关：汽车拼贴。此关设计既锻炼了学生的动手及观察能力，还大大降低了学生在下一关的创作难度。更直观的了解到汽车的结构、如何组成和各部件的基本形态。在不知不

觉中逐层渗透。第二关：设计自己心目中的小汽车，给学生营造轻松愉快的创作气氛。通过汽车展台的形式展示学生的每一件作品，学生互相欣赏、交流。第三关：为自己设计的小汽车做宣传打广告，锻炼学生的语言表达能力。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

师：今天老师给大家请来一位小客人

，让我们来看看它是谁？（出示课件动画画汽车）

汽车小博士：嗨，大家好！我是汽车小博士嘀嘀，很高兴今天来这里做客！希望同学们能喜欢我，谢谢！今天，我要带大家一起穿梭时空，看看我们小汽车的发展与变化！车子是人类发明的最早的机器之一。因为有了我们，人们才能更轻松的运送货物。最早的车辆是靠动物或人拉着前行的，1770年法国人尼古拉斯古诺将蒸汽机装在板车上，制造出了第一辆蒸汽板车。后来人们又明了电动火车、太阳能汽车等。随着汽车的逐渐增多与发展，人们的工作和出行也变得更加方便了。现在在世界上大约有4亿辆小汽车在行驶，每隔几秒钟便会有一辆崭新的小汽车驶下生产线。下面就让我带你们看看现如今我们汽车家族吧！（观看汽车的图片）

师：你们说这些小汽车漂亮吗？

师：今天老师有双重身份，既是你们的老师，又是奇幻汽车厂的特派员。为了更好开发汽车，奇幻汽车厂想招聘一批更富有想象力的小小汽车设计师，（出示课题）你们想不想一试身手展示一下自己的才华呢？

师：要想当上汽车设计师可不那么简单呦！我们共为同学们设立了三关，并把同学们分成四个组进行比赛，最后评选出最佳设计师及优秀小队，为他们颁发奖品及聘认证书，到那时你就是我们汽车公司的小小汽车设计师了。你们准备好迎接挑战了吗？

师：好，那就让我们一同来闯关吧！学生欣赏，初步激发学生学习兴了解汽车的结趣，分解学习难度。

构.

动画导入，介绍

关于汽车的知简单了解汽车识，欣赏汽车图片，调动学生积的发展史。

极性。更直观的

欣赏汽车。不同

的汽车表现创作形式，启发学生

创作。

欣赏各种造型

的小汽车。

创设情景，活跃气氛展示背景图，调动学生积极性。

采取小组竞技的形式，提高学生的竞争意识，从而更好调动学生。培养学生团结合作的能力。让学生在学习中学会互帮互助。

教师活动

学生活动

设计意图

第一关：汽车拼贴。汽车零件在哪呢，不要着急它就在你们的身边，快找一找吧！你们找到了吗？

（橡皮泥和立体纸雕两种形式。）

师：在这里老师为每组提供了一张魔法宝图，同学们可以根据这张魔法宝图迅速地将汽车各部分的零件按图中的位置拼贴完成，拼贴时注意汽车零件是贴在车身上、还是车身下，要求细心、拼贴的位置准确动作快，限时3分钟。开始！

评选：（为最快完成的组颁发小奖品：汽车图片）你们组完成的又快又好，能说说你们是怎么合作的吗？

师：恩，看来同学们完成的都不错。谁来说一说汽车的外轮廓都由哪几部分组成？

通过第一关我们可以感受到小汽车都是由我们学过的一些基本形和线组成的，汽车车轮是——圆形、车身、车窗——长方形、梯形或半圆形等……要想画汽车一点都不难！（课件展示，同时通过展示让学生了解变换汽车的外轮廓形就可以变出不同造型的汽车。）

现在我要把现场交给汽车小博士嘀嘀，它要带大家闯第二关。汽车小博士：“下面就让我们一同进入第二关：请同学们每人设计一辆你心目中的小汽车。汽车外形可以大胆创新，动物、植物、都可以成为小汽车的外形，构图饱满、尽量占满整张纸，颜色丰富、具备一些新奇的特殊功能。

老师这里还有几辆小汽车，想同大家一起欣赏。（如：潜水、飞翔等……出示几张不同角度设计变形后的汽车欣赏分析出示手绘汽车图片）看到这么多新奇有趣的小汽车，你们喜欢不喜欢啊？（喜欢）那你有哪些独特的想法呢？谁想说一说？你打算如何把这些功能画出来？你说的真棒！（你的想法真巧妙）你们是不是已经迫不及待了，那下面就请小设计师们动起手来，画出你心目中的小汽车吧！”

学生创作，教师巡回辅导。（播放音乐）制作完粘贴展示。大部分同学都学生进行拼贴。

学生谈谈如何更好地合作。

学生总结汽车外部结构组成部分：车身、车轮、车窗、车灯。

学生总结汽车各部分结构都可以用一些学过的基本型概括。

学生欣赏，并说出自己独特的创意及想法。

学生创作。

第一关的设置主要培养学生的观察能力、动手能力和团结合作能力。此关设置还大大简化了下一关汽车的绘画及制作难度，让学生能更简单的分析出汽车都是一些简单的几何形体组成的。

总结汽车外部整体结构组成部分。

通过课件的演示让学生更直观的了解到画汽车一点都不难，汽车所有的部分都可以用我们学过的一些基本型概括。解决本课教学重难点。

提出创作要求。

欣赏不同造型并具有新奇功能的小汽车，启发学生思维。

在创作过程中仍播放汽车图片，

把自己的作品展示了出来，所以老师为每个小组颁发一个小奖品！（轻黏土汽车）

师：今天我们的最后一关与第二关紧密相连，那就是为自己设计的小汽车做宣传打广告！请你们评选推荐出本组设计的最棒的一款汽车，向我们介绍他的性能及优点。（小组讨论）你的创意真棒！谁还来说一说你最喜欢哪辆小汽车，为什么？

评选出最优秀的进行奖励并颁发聘书。

师：请获奖者到台前领取聘认证书，从今天起你们就是我们汽车公司的设计师了，让我们以最热烈的掌声向他们表示祝贺！（得奖的同学十分自豪，高高地举起了自己的聘书）

学生分组讨论，学习互评、自评。

学生领取聘书及奖品。

便于学生随时观察。

播放音乐，营造轻松的创作环境。

锻炼学生的语言表达能力、鉴赏能力。

每位同学都有收获。更好的激发学生的创作欲望。提高学生的积极性。下课后也进行拓展，学生共同探讨。

师：今天老师真是太高兴了，每位同学表现的都非常出色，正是有了大家的努力与付出我们才会有这么漂亮的车展舞台。我仿佛看到了未来的一群非常优秀的设计师和发明家，我相信在不久的将来人们一定会坐上你们设课堂小结

2分钟

计的小汽车驰骋在城市的各个地方！最后老师决定为每位同学颁发一个小奖品，不过得先征得大家的同意，把你设计的小汽车以小组为单位互相赠送，每人将得到一辆别人设计的小汽车，下课后可以向对方介绍你设计的小汽车，互相探讨一下。你们说好不好啊？让我们为自己的出色表现鼓鼓掌！（课下同学们互相交换自己设计的小汽车，鼓励了所有的同学，孩子们得到奖品十分欣喜。）

1、请同学们每人设计一辆你心目中的小汽车；

布置作业

1分钟

2、汽车外形可以大胆创新，动物、植物、都可以成为小汽车的外形；

3、构图饱满、尽量占满整张纸；

4、颜色丰富；

5、具备一些新奇的特殊功能。

画汽车

立体纸雕小汽车作品、轻粘土小汽车作品、学生的绘画作品展示。

板书设计

汽车是现代化城市生活的标志，是人们出行的代步工具，更是孩子们所熟知和喜欢的事物。汽车造型简洁、色彩鲜艳，易于孩子观察和唤起他们表现的欲望。但对于一年几级的孩子来说，进行绘画再创作还是有些难度，所以我采取多种形式及方法尽量简化降低创作难度。

首先以动画导入，画汽车，激发学生学习兴趣，体验绘画的神奇，认识绘画的步骤，初步了解汽车的结构。并通过汽车小博士的卡通形象向学生介绍关于汽车的小知识，进行拓展。展示各种类型汽车的图片，更直观的欣赏汽车，启发学生的创作灵感。创设情景，以奇幻汽车场特派员的身份展开教学，招聘小小设计师，出示背景舞台，（采用立体纸雕的方法制作课题与舞台，更加立体、美观。）活跃了气氛，充分调动了学生的积极性。以小组的形式展开比赛与评选，提高学生的竞争意识，培养学生的团队精神，让学生在学习中学会互相帮助。设立三关展开比赛，第一关汽车拼贴。（立体纸雕和泥塑相结合的形式，新颖独特。）主要锻炼学生的动手、观察、团结合作能力，此关还大大降低了下一步绘画及创作难度，并通用课件展示的形式让学生更直观的看到并发现总结出汽车都是由一些简单的基本形组成的。第二关设计一辆心目中的小汽车，给予学生充分的创作空间。创教学反思

作期间伴随动听的音乐，营造轻松愉悦的创作环境。第三关，为自己设计的小汽车做宣传打广告，锻炼学生的语言表达能力及赏析能力。为表现出色的同学颁发聘书，为每位同学颁发奖品，更好的激励和提高学生创作欲望，学生相互赠送自己绘制的小汽车，交流设计心得体会，进行课后拓展。

总体而言，这节课达到了预期目的，教学过程中师生互动，通过玩、和竞赛的形式使学生自主探究，达到知、能、意、行的和谐统一。不足，由于课前准备过于匆忙，讲课时没有调整好状态，整个人教态不够好，人很毛躁忙乱。最后一个环节设置对于一年级来说相对有些难度，学生还不太会小组合作总结讨论，效果不理想。