5.包糖果获奖说课稿

5《包糖果》

教材简介：

本课为义务教育课程标准、乡土读本，课型为【设计·应用】。根据《新课程标准》对这一学习领域的要求是让学生了解对比与和谐的创作技巧，掌握一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。《美丽的挎包》就是基于这一要求以全新的面貌呈现于课堂。

教学目标：

1、引导学生欣赏具有浓郁生活气息和鲜明民族风格的小挎包。

2、初步掌握小挎包的制作方法，运用画一画、剪一剪、贴一贴等表现方法，灵活运用各种彩纸、废旧材料进行小挎包的设计制作。

3、领悟生活中的美，体验创作的快乐，培养学生观察表现生活和美化生活的情感。

教学重点、难点：

教学重点：观察、分析、表现小挎包的造型，培养学生的审美能力。

教学难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作新颖有趣的小挎包。

教学具准备：彩色纸、卡纸、彩笔、剪刀、教师范图等。

教学方法：

1、本课主要让学生通过看一看、比一比、议一议、说一说等活动，自主探究小挎包的构造和制作方法。以体验性学习贯穿始终，充分体现自主性、合作性、探究性学习的特点。

2、尝试在教师引导下，学生观察、欣赏各民族小挎包，对各少数民族挎包的图案、色彩，进行对比讲解，通过这一感观认识的基奠，学生尝试制作美丽的挎包，并在制作中发现问题、解决问题。

教学过程：

一、创设情境，对话激趣。

（1）教学伊始，教师利用多媒体创设情境，播放一段穿上节日盛装参加火把节的片断，吸引学生的视觉和听觉，激发学生学习的兴趣。

（2）教师提出问题：看了这段视频你们想不想去参加这样的盛会呢？如果想的话就自己设计制作一个具有民族特色的小挎包，设计得好的老师将邀请你去参加欢乐的火把节。

揭示课题：《美丽的挎包》。

二、欣赏感知，审美体验。

图片展示各个少数民族不同图案和色彩的挎包，让学生初步认识挎包的外形、色彩、材质、图案及用途，感受挎包文化的深厚，感受生活的美好。

三、初步了解，尝试制作。

教师在课前每组发一个简易的小挎包，让学生看一看，摸一摸，在自主、探究的活动中了解小挎包简易的制作方法，在合作中提出问题。

（1）少数民族挎包的图案和色彩有哪些特点？

（2）介绍自己手里的挎包，说说它美在哪里？

四、拓展思路，感悟设计。

引导学生感受创造性设计的魅力，并在小挎包的形状、色彩、图案基础上进行想象。再让学生学习综合使用卡纸、彩纸、等废旧材料，用各种手法制作小挎包，进一步拓展学生的思路。

五、动手动脑，小组合作。

（1）、小组讨论设计小挎包，要求学生尝试用绘画和剪贴的方法设计并制作一个民族挎包，注意挎包图案和色彩的运用。

（2）活动要求：

A、操作时请小朋友保持安静，使用剪刀要当心。递给别人剪刀时不要将剪刀尖朝向对方。纸屑收好不乱丢。

B、创作中可以独立完成，也可以合作完成。

六、师生互动，“展销”评价。

作业完成后，开个小小“展销会”，看哪一组设计制作的小挎包最受欢迎。对优秀者颁发“心灵手巧”、“最佳创意”奖牌。

七、模拟体验，拓展延伸。

让获奖的同学背上自己设计的美丽挎包，在教室里模拟参加火把节盛会的情景，体验成功的愉悦。