9.天边的彩虹教学设计及教案分析

9、《天边的彩虹》

教材分析：

本课的教学可以分为两部分，一是对色彩的认识和感受，二是运用色彩表现美丽的彩虹。其中，前者是后者的基础，在第2课《涂涂画画真好看》的教学中，我们已经进行过认识色彩的教学，因此，本课中对色彩知识学习采用从整体认识和感受色彩的角度进行学习，教学的重点放在用色彩去表现彩虹的美丽上。

学生分析：

小学一年级学生大多见过彩虹，但学生只知道彩虹是五颜六色的，彩虹到底都有哪些颜色、按怎样的顺序排列的，学生并不十分清楚。这就需要教师通过课件直观演示、展示给学生，引导学生了解并掌握彩虹的真实面貌，然后再启发学生充分发挥自己的想象力，画出学生心中的彩虹。

设计思路：

教师是学生学习的指导者，帮助者，教师的一切活动都要以学生的学习为中心，学生才是学习的主人，是教育的主体。因此，在教育教学过程中，我尽力让学生在“主动、探索、合作”的学习氛围中成长。在教学中，①采用多种教学方法调动学生学习积极性，培养学生学习兴趣，因为兴趣是主动学习的动力。②然后采用回忆生活、现场观察、小组讨论等方法，让学生积极主动的探究彩虹形成的原因。③采用多种教学手段引入，吸引学生注意力，调

动学生学习积极性，使学生能够主动的、积极的、创造性的学习，取得较好的学习效果。④实现美术与音乐，自然知识的整合，培养学生的科学意识。

教学目标：

1、

了解彩虹的形成，认识彩虹的颜色，形状。

2、

培养他们的感性认识及观察生活的能力，激发学生的绘画兴趣，培养学生发现美，创造美的能力。

3、

培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。

教学重点：掌握彩虹的色彩排列规律。

教学难点：用色彩去表现学生心中的彩虹。

课前准备：

1、学生准备：搜寻彩虹图片；翻查资料或向父母请教：彩虹是怎样形成的？美术课本，油画棒或彩水笔，美术纸，彩纸，胶水。

2、教师准备：范画，多媒体操作平台，

教学流程：

一、设疑导入

1、师:小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗?教师出示七种颜色的色标卡。

2、学生:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。

(具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。)

二、分析理解

1、师:小朋友,你知道这七种颜色的正确顺序吗?为什么会是这样的呢? 2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。

三、混色游戏

1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后,引导学生观察变化; 2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合,观察颜色的变化; 3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。

学生参与混色游戏活动,并在活动中观察和学习色彩的变化,看一看色彩的变化,说一说观察的结果。

(通过直观的游戏活动进一步认识颜色,增强学生对色彩变化的注意力。) 四、欣赏感知

教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。

1、你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗? 2、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗? 学生欣赏教材范图,巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。

说一说自己的感受和想法。

(增强体验,在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。)

五、学生创作，教师巡回辅导：

激发学生大胆想象，自由创作，可以用绘画的形式表现，也可以用彩纸或彩泥进行制作。

（遇到共同的问题，共同解决；个别问题，个别辅导。）

（给学生充分的自由创作的空间，调动学生用多种方法进行表现。提高学生绘画、制作的方法、技能，培养学生学习美术的兴趣。）

六、鉴赏作品

将学生的作品贴在黑板上，学生自由鉴赏。

（

教师重点表扬有创新的，想象丰富，色彩漂亮的作品。）

（充分满足学生的表现欲望，培养学生学习美术的积极性，体验绘制的乐趣。充分培养学生欣赏美，鉴赏美的能力同时让学生互相交流，取长补短。）

七、小结

１、通过这节课的学习，你有什么想法？

２、小结。鼓励学生利用课下时间，创作出更多、更好的作品。

（

激发学生创作激情，使学生课下能自觉、主动的进行创作。）

课后总结：

通过这节课的学习，使学生通过回忆、观察、讨论、演示了解并掌握彩虹的颜色、形状、形成原因等。并能充分发挥学生的想象力，用自己手中的工具画笔，彩纸等，表现出自己心中的彩虹。学生学习积极性非常高，画面色彩准确漂亮，构思新颖独特，想象合理符合儿童特点。