lesson14 My Body优质课教案推荐

《lesson14My Body》教学设计

教学目标1.能够听说、认读关于身体部位的单词:body,hand,head,arm, leg,foot。

新设计

学情分析本节课主要涉及身体器官的词汇body head hand arm leg

foot。对于三年级的小学生来说,学习英语有一定的困难,因此,这节课在教学过程中首先注意培养学生学习英语的兴趣,让学生在玩中学,学中完,玩中用。重点难点让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。

教学过程

活动1【导入】Step 1:Warming up

1. Greetings:

T: Good morning.

Ss: Good morning.

2. Revision

T: First, let’s sing the song. W hat’s your name? Ten little Indians.唱起来,乐起来,在音乐的衬托下,歌曲营造了轻松的学习氛围。

PPT展示,让学生们复习I’m hot!等上节课的内容。

活动2【讲授】Step 2:Presentation &Consolidation

1. Let’s learn.

T: Today we will learn my body.书写本课题目。播放PPT,展示教学目标(让学生齐读)。What’s this?

Ss: 身体,头,手,胳膊,腿,脚。

T:body是什么?

Ss: 身体。

T: 哦, 身体是body.教学时把手指示身体并且重复这个单词。把单词卡片贴在黑板上。(重复说单词)body,body,body。

Ss: body,body,body。

T:运用以上方法教授head, hand, arm, leg, foot单词然后贴在黑板上认读。拿出玩偶,让学生们说出器官名称,检验是否能认读。

T:What's this?

Ss:Body.

T:Yes.It's a body. Read after me. It's a body.(板书)用其他单词替换学习。What is it?进行句型替换,学生们能明白什么意思。替换为It's an arm.时强调元音音素开头的一个用an而不是a。让学生练习句型并且能够听读书写。

活动3【活动】G ames

Game 1

T: let’s play games: Simon says.教师面对全班学生,然后教师说“Touch your hand/head/foot/leg/arm.”,学生作出相应动作,但当老师说“Simon says,‘Touch your hand/head/foot/leg/arm.’时则不能做出相应的动作,否则出局。

S:学生做出相应的动作,选出一个动作正确的进行演示。

Game 2

T: Let’s play another game.萝卜蹲。选出学生举着单词卡,然后让剩余的所有学生看着教师的动作指示读单词,引导前面学生进行动作,形成类似“head蹲,head蹲,head蹲完hand蹲”。

通过以上的学习及游戏使学生们争取能够做到课时目标1中的听说及认读关于身体部位的单词的目的。

活动4【讲授】Listen to a song.

T: Are you tired? Now, let’s have a rest. Listen to a song.

Ss: listen

T: clap your hands, clap your hands,动作展示引导学生了解短语意思, (通过PPT展示,确认学生的猜想)以上方法教授其他三组短语: stamp your foot, wave your arm, shake your leg.

Ss: Clap your hands, stamp your foot, wave your arm, shake your leg. T: Now, listen to the song again. Sing it together. (当感觉学生理解时,让所有学生起立,播放歌曲并伴随歌曲做出相应的动作。)

活动5【练习】Practice

通过PPT展示图片,让学生个人看图填单词。检验学生学习效果。

如果学习效果不好,可以用单词卡让学生们拼单词,加深印象。

活动6【作业】Homework

1、抄写单词五英一汉body,head,hand,leg,arm,foot。

2、画一个自己喜欢的卡通人物,人体器官英语标示。

3、仿写作文。介绍自己的身体器官