第18课 东晋南朝时期江南地区的开发公开课教学设计模版

《东晋南朝时期江南地区的开发》教学设计

天水一中麦积校区七年级教师李文娟

教学目标

【知识与能力目标】

通过学习本课，使学生了解东晋南朝政权更替的历史，知道东晋南朝同志对南方经济发展的影响，知道江南地区经济得到开发的原因及表现。

【过程与方法目标】

利用魏晋南北朝时期的地图了解朝代更替的历史，提高读图、识图的能力。

【情感态度价值观目标】

知道不同地区之间的交流对社会经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展作出的重大贡献。

教学重难点

【教学重点】

江南地区的开发。

【教学难点】

江南地区开发的原因。

课前准备

1．多媒体课件；

2．学生完成相应的预习内容。

教学过程：

一、情境导入（图片展示）

师：成语导入法。（同学们，在学习新课之前，我们首先来看两个成语，分别是“闻鸡起舞和“中流击楫”，这两个成语同学们都听过，那这两个成语到底是什么意思呢？带着这两个问题今天就让我们走进第18课，一起来学习东晋南朝时期江南地区的开发。）

二、新课讲授

（一）东晋的兴亡

1、东晋的建立：

师：通过上节课的学习我们知道西晋末年，统治腐朽，且统治集团内部矛盾激化，发生了争夺中央权力的八王之乱，再加上西晋统治者对内迁少数民族残酷的剥削和压迫，是的少

数民族起兵反晋。公元316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。随后，镇守长江下游的皇族司马睿于317年重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。

【设计意图】回顾和巩固久知识，有助于新课的学习。

2、东晋政权的特点：

问题探究：司马睿在位期间，东晋的政权有什么特点？

师：司马睿能当上皇帝得益于王导为首的南北大贵族的拥戴。司马睿举行即位大典时，邀请王导共坐皇帝的御床，当时的人称之为“王与马，共天下。”

教师给学生讲解“王与马，共天下”的由来。——东晋的门阀政治——东晋虽然是司马氏政权的延续，但本身司马氏在政治上威望并不高，整个朝廷都被世族大家把持着，最先的一个是出身琅琊王氏的王导，其后又有陈郡谢氏的谢安、谢玄、王敦等等。

【设计意图】通过问题探究的教学形式，培养学生合作学习的能力。

3、展示东晋十六国形式图。

讲述当时北方前秦与南方的东晋王朝相对峙的局面。东晋初期为了收复失地，多次组织北伐。

4、收复失地：

师：阅读课本83页的相关史事，从故事里找出北伐失败的原因

生：东晋初期，多次进行北伐，曾收复了黄河以南的部分地区。由于朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，东晋最终未能恢复中原。

教师同时向学生分享有关祖逖的故事和祖逖闻鸡起舞的典故。

【设计意图】通过祖逖闻鸡起舞的典故来学习北伐失败的原因，增强学生学习的兴趣。

4、兴盛：

东晋在淝水之战中战胜前秦，解除了来自北方的威胁。相对稳定的局势，使社会经济有所发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。

【设计意图】通过视频学习淝水之战的历程，有助于学生了解史实。

5、衰亡：

东晋末年，政权落入武将刘裕手中。公元420年，东晋灭亡。

（二）南朝的政治

1、南朝

420―589年的170年里，中国南方政权更替频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。

2、南朝宋的情况：

宋是南朝疆域最大的朝代。宋武帝、宋文帝在位的大约30年的时间里，赋轻役轻，江南民殷国富，社会比较安定。

3、衰落：

南朝时，镇守地方的贵族和将领势力很大。梁武帝萧衍从地方起兵夺取帝位后，放纵皇室成员和官僚大地主盘剥平民百姓，政治日益败坏。后来发生了大规模的叛乱（侯景之乱），建康失陷，江东最富庶的地区遭到抢掠，导致千里绝烟，人迹罕见。从此，在南北实力对比中，南朝处于明显劣势。

【设计意图】通过一幅动态图片来学习中国南方政权频繁更替的过程。

（三）江南地区的开发（首先引导同学们阅读材料）

1、背景：

秦汉时期，北方和南方的经济发展很不平衡。黄河流域经济发达，是全国经济重心；而江南地区地广人稀，农业生产落后。

2、原因

西晋末年以来，大批北方人民为躲避战乱南下。到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的游民，尤以江苏一带为多；有一部分流民还继续南下，进入今天的浙江、福建和广东等地。即北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展起来。（最主要原因）

此外当时的江南地区，不像北方那样战乱不休，社会比较安定；还有统治者重视农业生产的发展，最后南下移民与当地民众的共同努力。（以上原因结合地图等资料引导学生自己总结）

3、表现：

农业：

大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程。

农业生产技术也有了很大的改进、包括推广和改进耕犁，实行精耕细作，以及推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等比较先进的生产技术。[来源:学,科,网] 此外，还发展种桑养蚕、种植果木、种植药材等，实行农业的多种经营。

手工业：

南方的手工业也有了快速的进步。在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。

商业：

农业和手工业的发展，同时促进了商业的交流和城市的繁荣。南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。

[观察与思考]材料研读

材料一：楚越（江南）之地，地广人希(稀)，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。

——《史记·贷殖列传》

材料二：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——《宋书》

思考：《宋书》里描写的南朝时期的江南与司马迁描述的江南有什么不同？为什么？

不同：司马迁认为江南地区经济发展水平低，商品交换不发达，人烟稀少；

《宋书》则认为江南地区富饶，经济发达。

原因：汉代的江南地区尚未开发；魏晋以来江南地区逐渐得到开发。

【设计意图】以材料探究江南地区开发的概况，了解江南地区开发的原因、背景和表现。

【课堂小结】

今天我们学习了东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发三个问题，重点是江南地区的开发。我们要认识到今天江南地区经济的发达是历史长期发展的结果，经济的发展离不开安定的环境，因此我们要珍惜今天的幸福生活。反对战争，爱护和平。

【板书设计】

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

一.东晋的兴亡

1.东晋的建立

2.东晋的统治

3.东晋的灭亡

二.南朝的政治

1.南朝的更替

2.南朝的政治

三.江南的开发

1.原因 2.表现 3.影响：