第1课 中国早期人类的代表——北京人优质公开课教案

第

1 课

中国早期人类的代表——北京人

一、教学目标

了

解

基础知识

掌

握

阅读资料能力训练过程方法

归纳分析

培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。

情感态度价值观

爱国情感

中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感

唯物史观

正确认识人类历史的起源

人类历史的起源

我国主要的远古居民元谋人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点

总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总联系理解

结规律

二、教学重点

我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况

三、教学难点

远古居民的生存方式

四、教学过程

导入新课

教师：简单介绍中国历史的几个社会形态。人类最初经历是原始社会，说到人这个话题，老师想问大家一个有意思的话题：知道人类是怎样产生的吗？听说过哪些传说？

学生：讲述西方亚当夏娃、我国女娲造人的传说。

教师：这些只是神话传说，根据科学研究，人类究竟是怎样产生的？（出示猿到人的演示示意图，说明人是由类人猿进化而来的）最早出现在3、4百年前的非洲。那么，我国最早的人类生活在哪里？由此导入新课。

组织学生学习和探究新课

请学生通览全文，说说本课主要讲了哪几种远古人类。（元谋人、北京人、山顶洞人）

（一）我国境内的早期人类

1、出示考古遗址图：

教师：原始人类遗址分布的特点是什么? 学生：我国已知远古人类的遗址主要分布在黄河和长江流域，这些地区土地肥沃，水源充足，更适合人类生存。黄河、长江是中华民族的母亲河。

我国是发现人类遗址最多的国家。

2、先了解元谋人，请学生齐读元谋人的介绍，说说元谋人生活在什么地方，距今有多少年了？

（地点：云南省元谋县，时间：170万年前，地位：已知的最早人类）

教师介绍考古学家的发现及鉴定，远谋人已经会制造和知道用火了。会不会制造工具，是人和动物的根本区别。

3、归纳元谋人的相关信息。

（二）北京人

再来了解北京人。介绍北京人的发现情况及体貌特征。（地点：北京周口店，时间：70至20万年前，体貌特征：保留了猿的某些特征，生活方式：群居生活，发展水平：使用打制石器、天然火）

1、想像一个北京原始人一天的生活情况。

白天制造工具，采集野果，打猎（茹毛饮血——火烤，环境险恶，过群居生活）

2、介绍火的使用及作用（驱赶野兽、照明防寒、消毒熟食）（火的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化史上的一个里程碑。）突出北京人已懂得保存火种。

3、归纳北京人的相关信息。

（三）山顶洞人

请学生齐读山顶洞人的介绍。观察外貌，指出已和现代人基本相似。

教师：山顶洞人生存的时间、地点？（地点：北京周口店山顶洞穴，时间：3万年前）

出示图片，请学生归纳山顶洞人掌握了哪些生产和生活的技能？（磨光钻孔技术；人工取火）

请学生思考：山顶洞人比北京人有那些进步？

北京人

山顶洞人

体貌特征

保留猿的某些特征

和现代人基本相同

工具制造

打制石器

磨光钻孔技术；骨针

用火方面

天然火

人工取火

观念

懂得爱美

北京人和山顶洞人都是生活在北京周口店这一带，北京人遗址在1987年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”。

小结：我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家，今天我们学习了具有代表性的远古人类。接着让学生总结。

五、板书设计：

第1课

中国早期人类的代表——北京人

一、元谋人：

二、北京人：

地点：云南省元谋县

地点：北京周口店

时间：距今约170万年

时间：距今约70至20万年

地位：已知的最早人类

发展水平：天然火、打制石器

生活方式：群居生活

三、山顶洞人：

地点：北京周口店

时间：3万年前

发展水平：打制石器，磨光和钻孔，人工取火

生活方式：氏族生活