第15课 探寻新航路教学目标设计

第15课 探寻新航路

越华中学 姚晓凤

一、教学目标

（一）知识与能力

了解探寻新航路的原因；知道哥伦布“发现”美洲，麦哲伦船队全球航行灯基本史实；初步理解新航路开辟的世界意义。

（二）过程与方法

识读地图《新航路的开辟》；归纳完成有关新航路开辟情况的表格；通过研读、分析比较、问题探究等方式来加深理解，提升认识。

（三）情感、态度与价值观

感受和学习欧洲探险家们勇于进取的开拓精神。

二、教学重难点

【学习重点】 新航路开辟的原因、过程

【学习难点】 新航路开辟的影响

三、教学准备

多媒体课件

四、教学过程

1、复习回顾:填写完成关于“文艺复兴”的表格知识，从而巩固上节课的知识内容。（达到温故知新的效果）

文艺复兴

背景

起源国

指导思想

时间

实质

影响

2、导入新课：比较两幅不同时期的世界地图，探讨它们有什么不同？为什么会有这种不同？

再通过观看视频《开辟文明交往的航线》，从而找出答案

（设计意图：通过设置问题，播放视频，激发学生的兴趣，引导学生“神入历史”。）

出示课题：第15课

探寻新航路

3、由学生自主完成预习，完成填空（设计意图：引导学生从教材中获取信息，积极参与课堂。并培养学生自学能力）

4、出示材料，阅读材料结合课本知识归纳出新航路开辟的原因

材料1 哥伦布说过：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富。谁占有了黄金，就能获得他在世上所需要的一切，同时也就取得了把灵魂从炼狱中拯救出来并使灵魂重享天堂之乐的手段

。”贵金属黄金成为人人都渴求的东西。

材料2 《马可·波罗行记》：

“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。”

思考：材料一、二反映了15世纪前后西欧什么社会现象？引发该现象的根源是什么？

材料3 15世纪中叶奥斯曼土耳其帝国兴起，先后占领小亚细亚和巴尔干半岛，

控制传统商路，对过往商品征收重税，使运抵西欧的货物不仅量少，而且比原价高8—10倍。于是，西欧的商人、贵族，迫切希望另辟一条绕过地中海东岸直达中国和印度的新航路。

（由学生阅读材料，分析材料并结合课本的知识归纳出新航路开辟的原因，老师再进行补充和总结）

（设计意图：培养学生“论从史出”的能力）

5、老师和学生一起通过思考，总结出“新航路开辟的条件”

6、探寻新航路开辟的过程

出示地图，先理解新航路：指15世纪末16世纪初开辟的不经过地中海，而是绕过非洲或美洲到达亚洲的航路

再通过识读地图《新航路的开辟》，完成以下表格

探

寻

新

航

路

航海家

资助国家

航行时间

航行方向

航行成就

（设计意图：通过识读地图，提高读图能力）

在完成四位航海家的具体过程后，补充回忆“郑和下西洋”知识，通过同类知识的对比和联系，加强历史之间的横向联系。

7、通过学习四位航海家的航海活动后，探讨从四位航海家身上我们学到什么精神？（通过探讨回答，升华学生的社会主义价值观）

8、探寻新航路给世界带来了重要的影响，出示四则材料，阅读材料归纳新航路的影响

材料一：随着西方殖民时代的到来，美洲的农作物，如烟草、玉米、马铃薯、甜菊、花生、西红柿传到欧洲、亚洲和非洲……

——出自周一良、吴于廑主编《世界通史资料选辑》

材料二：地理大发现之后，欧洲商人的贸易范围空前扩大...意大利各城市的商业地位逐渐被葡萄牙的里斯本、西班牙的塞维利亚、尼德兰的安特卫普所排挤。

——张箭《地理大发现研究集》

材料三：商人们赚取了利润，而物产的流通则促进了世界各地的经济交流。从那时候开始，人类的历史才称得上真正意义上的世界史。

——摘编自《历史地图册·必修Ⅱ》

材料四：16世纪，欧洲的黄金从55万公斤增加到119万多公斤，

物价上涨使靠工资为生的工人实际工资下降，日趋贫困。按传统方式征收的定额货币地租的封建主，收入减少了。同时新兴的资产阶级靠使用廉价的劳动力和高价出售产品而得到好处。

——孔祥民主编《世界中古史》

（学生阅读材料并结合课本知识回答新航路开辟的影响，老师适当引导，最后归纳出正确答案）

补充新航路开辟的消极影响材料，让学生认识到新航路的开辟造成了亚非拉地区的贫困和落后

回忆上节课，让学生明白文艺复兴和新航路的探寻促进了资本主义的产生和发展，资本主义时代露出曙光

9、课堂小结：（设计意图：通过简记，浓缩本课知识要点，既清晰又便于记忆。）

一个中心：

两个方向：

两条航线：

四个人物：

10、课堂练习：

1.

15世纪末，西方航海家开始开辟新航路。关于“新航路”的准确理解是（

）

A．通往东方的航路

B．向西走通往东方的航路

C．绕开传统航路通往东方的航路

D．从欧洲出发通往东方的航路

2.

15世纪末，欧洲航海家开始探索连通世界的新航路。新航路的开辟（

）

①使世界开始走向整体

②证明了地圆学说的正确

③使美洲物种传播到世界

④让地中海成为世界商业中心

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

3.

在开辟新航路的航海活动中，其共同的特点是

（

）

①目的是掠夺财富

②航海家都是西班牙人

③都有国家的支持④航海活动中都伴有殖民活动

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

4.

法国史学家米西勒认为，14世纪到16世纪欧洲封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。这两个“发现”对世界历史产生的共同影响是（

）

A．传播了人文主义

B．“发现”了美洲

C．把世界开始连为一体

D．促进了早期资本主义的发展

11、布置课后作业

航海家

规模

目的

性质

影响

郑和

哥伦布等人

12、板书设计：

第15课探寻新航路

一、探寻新航路的原因

根本原因：

直接原因：

二、条件

客观：

主观：

三、过程

迪亚士

达﹒伽马

哥伦布

麦哲伦

四、影响