第1课 中国早期人类的代表——北京人ppt配用优秀获奖教案

第10课 秦末农民大起义

学校：泉港区民族中学 姓名：刘宝真

教学目标：

知识与能力

通过本课的学习，使学生了解和掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。 过程和方法

本课使用谈话法，师生互动，让学生带着问题阅读课文，培养分析问题，概括问题能力，巧妙设问启发学生思考，让学生讨论，培养学生，创新思维。 情感态度与价值观

通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者，得天下的道理。

教学要点：

重点：秦末农民起义的根本原因、意义。

难点：秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。

教学方法：三段式教学模式 教学过程

一、

导入新课

公元前221年，秦王嬴政建立了强大的秦帝国，嬴政自称秦始皇。他妄想自己的帝国千秋万代，但是帝国却仅仅存在了短短的15年，秦王朝为什么昙花一现、迅速走向灭亡了呢？带着这些问题我们共同学习学习：

第10课 秦末农民大起义（板书）

第一篇：官逼民反

二、自主学习（一）

(多媒体投放在大屏幕上)

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时间：3分钟

任务：请同学们快速的阅读课本有关“秦朝暴政”的大小文字，然后思考：

秦朝的暴政表现在哪些方面？

(3分钟过后老师以启发式进行教学) 多媒体出示材料：材料一：秦朝法律规定，男子17岁就需要到官府登记户籍，从此开始服徭役，直到60岁才能免除。据估计，当时全当时全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十万，南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人。

【师问】：材料一说明了什么问题？

【生答】：秦朝的徭役繁重。

多媒体出示材料：材料二：秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋三种。这些赋税加在一起，要占到农民收获物的三分之二。

【师问】：材料二说明了什么问题？

【生答】：秦朝的赋税沉重。

多媒体出示材料：材料三：当时在秦国市场上，有这样一种奇怪的现象：鞋子没人买，拐杖却是抢手货。

【师问】：材料三说明了什么问题？

【生答】：秦朝的刑法严酷。

为加深学生对刑法严酷的体会了解，多媒体投放文字材料加以证实：

“按照国家规定：国家的法令…..先是黑京面（即在脸上刺字，是秦朝的一种侮辱刑），然后劓（即割鼻子，也是秦的一种酷刑），砍断左右趾（即砍掉左右脚），又腰斩（拦腰斩断），最后是醢（音海，即剁成肉酱）….一人有罪,家族和邻里都要受罪….即诛九族和连坐法”。多媒体出示出土的秦朝的刑具图片：

【师问】：秦始皇的暴政简直可以和夏桀商纣相提并论了，但是秦始皇再厉害也难逃一死，那么，秦始皇的继任者秦二世胡亥是个怎样的皇帝呢？

【生答】：秦二世比秦始皇更加残暴。他和赵高狼狈为奸，任意残杀自己的兄弟

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姐妹和文武大臣，政治十分黑暗。埋葬秦始皇时殉葬大量宫女和修墓室的工匠。

【师叙】：宦官赵高更是飞扬跋扈，连秦二世也不放在眼里，在他的身上还产生了一个成语，你知道是什么？

【生答】：指鹿为马

【过渡】：毛主席生前说过一句话：哪里有压迫哪里就有反抗。秦朝官逼民反，老百姓只能揭竿起义了。

第二篇 揭竿起义

自主学习（二）

时间：3分钟

任务：快速的阅读课本有关“陈胜吴广起义”的大小文字，然后完成表格：

大泽乡起义

时 间

领导人

直接原因

结 果

地 位

公元前209年

陈胜、吴广

遇雨不能按时到达，按律当斩

被秦军镇压

中国历史上第一次大规模农民起义

（红颜色字体，是在学生自学3分钟后有学生一一填写的。）

多媒体投放大泽乡起义的经过（课件动画）

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渔阳函谷关咸阳×陈大泽乡

【师问】：（拓展延伸）如果陈胜吴广在前行渔阳戍边的途中没遇雨，秦末的农民起义还会爆发吗？为什么？（启动小组合作学习进行讨论1分钟）

【生答1】：不会。按期到达就没有违反秦律不会被斩首。

【生答2】：会。陈胜吴广的队伍不起义还可能有其他的队伍起义。因为秦朝是个暴政的国家。

（老师视情况而定，多引导学生展开辩论，深入的探讨）

【师总】：同学们看问题很到位也很深入。这正反映了这场农民起义的爆发根本原因：秦的暴政。由于实行暴政即使陈胜吴广不起义可能就有李胜赵广起义，因为秦朝的暴政“官逼民反”。

【过渡】：陈胜吴广的起义军声势浩大但由于力量分散，再加上秦军十分强大，起义很快就是败了，陈胜吴广也先后被杀。陈胜吴广虽然失败了，但唤醒了各地的农民起义，其他的起义军继续接过推翻秦朝的大旗，继续开展着倒秦的战争。

第三篇：楚汉之争

自主学习（三）

时间：3分钟

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任务：请阅读有关“楚汉之争”文字，同时注意思考：

材料研读：

《史记高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”使得秦人大喜，民心安定。后来刘邦在谈到为何能战胜项羽时说：张良、萧何和韩信都是人杰，我不如他们，但“吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”

依据材料，归纳刘邦战胜项羽的重要原因。

【生答】：项羽虽势力强大，却刚愎自用，一味依赖武力；刘邦注重收揽民心，善用人才。

项羽和刘邦这场争夺帝位的战争进行了四年，即从公元前206年到公元前202年……史称“楚汉之争”。刘邦于公元前202年建立了汉王朝，定都长安。史称西汉。

【师问】：（合作探究）强大的秦朝为何会迅速灭亡？项羽为何会败？你从中得到什么启示？

【生答】：得民心者得天下

【课堂小结】秦的暴政引起秦末农民起义，前期是陈胜、吴广领导的农民起义，后期是项羽和刘邦领导的农民起义，最终项羽和刘邦领导的农民起义推翻了秦朝，项羽和刘邦为争夺帝位进行了长达四年的楚汉之争，最终刘邦取胜，建立了汉朝。

课堂练习：以顶尖课课练为主。

教后反思

成功之处

①

本课导入简洁一针见血，容易让学生产生疑问和探究欲，从而很好地导入了

5

新课学习。

②

本课分为三个模块学习，小循环，大容量，深挖掘，有助于学生掌握夯实基础知识。

③

采用表格总结法锻炼学生自主学习和归纳总结的努力。

④

与多媒体技术，地图、语文诗歌、成语相整合，让学生在学习历史中掌握更多的相关知识，而非死板的为了讲课而讲。

不足之处

七年级学生的知识积累不好，回答问题的程度参差不齐，老师要灵活多变的对待。

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