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第1课中国早期人类的代表——北京人优质教案设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第1课中国早期�…优质教案设计

正文

马坝初级中学6+1模式七年级历史学科导学案

主备人：审核人：使用人：授课时间：

课题

中国早期人类的代表—北京人

课型：新授第1课时

1、知识与能力目标：学生通过本课的学习，了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。同时培养学生的观察力、想象力以及独立思考和进行比较的能力。

2、过程与方法目标：根据新课程理念，把现代信息技术与本课内容进行整合，在教学过程中采取以学生自主、合作、探究等学习方式为主，教师给予学习目标

必要的指导和促进，通过师生共研，生生合作，由浅入深达到教学所预期的目标。

3、情感态度价值观目标：通过本课的学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。

1、重点：北京人、山顶洞人

2、难点：本课的难点是所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行重点难点

科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。

板书设计

教学过程设计

一、目标达成讨论

1、导入新课：

同学们，我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人，又了人类，才有人类的历史。那么人类又是怎样产生的？古今中外都有很多的传说，请看大屏幕，这是两个比较熟悉的传说。（多媒体展示“女娲造人”、“亚当、夏娃”图片）

2、哪位同学为大家讲一讲这两个传说

这些传说都反映了人类对自身由来的困惑。随着科学的不断发展，人们终于认识到人类是生物进化的结果。那么人类是由什么进化而来的呢？

个性化补充

二、合作成果展示

1、（多媒体展示“类人猿”图片）

生齐答：类人猿

师：类人猿是一种近似于人的古猿，它们经过漫长岁月的劳动、演变、进化、发展成现代人。那么在远古时期，我国境内又有哪些居民呢？

2、请同学们看大屏幕（多媒体展示“人类遗址分布图”）

师问：1、在我国境内有哪些主要的远古人类遗址？

2、其中已知最早的是哪一人类遗址？

三、知识重难点点拨

马坝初级中学6+1模式七年级历史学科导学案

请同学们阅读教材第一自然段，想一想，从这里你能获取关于元谋人的哪些信息？

生：

（多媒体展示）

师：同学们找的非常好。我们是从书本上获取的关于元谋人的信息，而科学家们是通过什么渠道来获取的这些信息呢？

四、拓展提高应用

1、哪位同学结合教材讲述一下北京人遗址是怎样被发现的？

半个多世纪以来，我国与多地方发现了远古人类遗址，其中以北京人遗址最为著名。1987年，它已被列入“世界文化遗产”名录。接着，我们就来一同了解一下北京人。

生：

2、北京人的模样和我们又有什么不同呢？

五、归纳总结评价

今天我们共同学习了我国境内三个比较有代表性的远古居民的生产生活情况。我们的祖先用自己辛勤的劳动，克服重重困难，缓慢的进化着。

六、学习成果检测

虽然山顶洞人同北京人生活在同一地域，但经过漫长的进化，山顶洞人比北京人有了哪些进步呢？

教学反思

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人优质教案设计