第18课 东晋南朝时期江南地区的开发PPT及专用教学设计内容

18东晋南朝时期江南地区的开发

一、学习目标：

[知识与技能]：

了解东晋的兴亡；知道南朝政权更迭情况。

[过程与方法]：

通过小组讨论，提高学生的合作探究学习能力；结合江南地区开发的原因与表现总结知识巧记

[情感态度与价值观]：

认识人民在经济发展中的重要作用

[教学重点]：

理解江南地区开发的原因、表现及影响

[教学难点]：

认识人民在经济发展中的重要作用

二、教学过程：

环节一：导入新课

白居易的《忆江南》给我们描绘了一幅春意盎然的江南图画，现在我们一起来感受一下，请同学们齐读《忆江南》：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?同学们知道江南在哪吗？长江以南。江南地区是何时得以开发的呢。今天啊，让我们一起穿越时空的隧道，去探寻江南地区开发的史实。学习七年级上册第四单元：三国两晋南北朝时期（政权分立与民族交融）第18课东晋南朝时期江南地区的开发。

环节二：快乐自学

（学生自读课文82到85页找出问题答案）以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。教师帮助学生解决小组内出现的问题，并抽查部分学生，检验自学效果。

（一）、东晋的兴亡

1、_____，內迁的少数民族灭掉西晋。317年，皇族_____在南方重建晋王朝，定都___，史称_____。

司马睿与_____交往密切。在政治上依靠王导，军事上依靠王敦。人称“王与马，共天下”。

2、东晋初期多次进行_____，曾收复黄河以南的部分地区但未能恢复中原。东晋在__________中战胜前秦。影响：解除了来自北方的威胁，局势相对稳定。

3、东晋初期，社会经济有所发展，江南出现了“_______________”的现象。

4、_____年，东晋灭亡。

（二）、南朝的政治

1、南方政权：420—589年，中国南方相继出现___、___、____、_____四个王朝，都城都在____，历史上统称为___。

2、宋：____是南朝疆域最大的朝代，____、宋文帝在位时，社会比较安定。

3、衰弱： ____萧衍夺取帝位后，政治日益败坏，后来发生了大规模_____，南朝从此在南北实力对比中处于劣势。

（三)、江南地区的开发

1、开发原因：

（1）、北方人的南迁，给江南地区输送了大量的_____________，也带来了中原先进的_________和__________；

（2）、江南的__________优越；

（3）、江南地区社会__________；

（4）、南下移民和__________的共同努力。

2、发展表现

__________，并兴修了许多__________；

农业__________有了很大的改进，如水稻栽培技术有了提高（施用粪肥）。此外，还发展种桑养蚕，培植果树，种植药材等，实现农业的多种经营。

手工业：也有了快速的进步，缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。

商业：南朝时的________，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。

环节三：新课讲授

（一）东晋的兴亡

我们先来看东晋十六国的形势图

316年西晋灭亡。317年司马睿建立东晋，定都建康。

316年内迁的少数民族匈奴灭掉西晋，北方出现多方政权割据的十六国，南方是司马睿建立的东晋，南北分裂。北方十六国当中的前秦实力最为强大，376年，前秦统一北方，383年，前秦南下攻打东晋，想要一统中原，发动了淝水之战。

观看淝水之战的视频。

东晋最后以少胜多取得了淝水之战的胜利，淝水之战是历史上著名的以少胜多的战役，同学们还记得以前我们学过哪些以少胜多的战役？（赤壁、官渡、巨鹿）

淝水之战后，东晋解除了来自北方的军事威胁，此后，东晋社会相对安定，经济得到发展，出现了“荆扬宴安，户口殷实”的现象。这是东晋的兴盛。

东晋初期，还多次进行了北伐。关于北伐人物祖逖的成语故事，大家利用课后时间进行小组讨论交流。东晋的北伐曾收复了黄河以南部分地区，但最终都未完成统一中原。

东晋政权的特点是“王与马，共天下”（学生上台回答）。

司马睿和南下的北方大贵族王导交往密切，他当皇帝，得益于王导为首的南北大贵族的拥戴。司马睿政治上依靠王导，军事上依靠王导的堂兄王敦。司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下”。

420年，东晋灭亡。

（二）南朝的政治

三国两晋南北朝政权更替表 东魏 北齐

魏 十六国（前秦） 北魏 北朝

蜀 西晋 西魏 北周

吴 东晋 宋、齐、梁、陈 南朝

（三）江南地区的开发

1、江南地区开发的原因

阅读下面两则材料并思考：

（1）江南地域辽阔而人烟稀少，稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食，放火烧山，耕种水田，不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。 ——《史记》

（2）“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔(rěn)，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《

宋

书

》

师生共同分析材料：

《史记》当中的江南地区贫穷落后，而《宋书》当中的江南地区已经非常富饶，从两则材料的对比当中我们得出了江南地区得到开发的史实。

请同学们根据两则材料并结合书本84页进行小组讨论：

江南地区开发的原因有哪些？

学生结合课本知识和史料，得出：

①、北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术

。

②、江南地区有发展经济的优越的自然条件。

③、江南地区的战乱比较少，社会相对安定。

④、人民的辛勤劳动。

2、江南地区开发的表现

请同学们根据图片并结合书本84-85页思考江南地区开发表现在哪些方面？

学生根据书本知识得出：

农业：开垦荒地，兴修水利工程，改进农业生产技术。广种水稻，推广小麦,牛耕施肥;实行农业多种经营。

表现 手工业：缫丝、织锦、制瓷、冶铸、造船制盐等方面技术有很大提高。

商业：

建康(南京)成为最为活跃的大都市。

3、江南地区的开发对我国经济产生了什么影响？

学生小组合作探究讨论得出：

江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经济重心的南移奠定了基础。

老师补充：促进了我国海外贸易的发展。

环节五:学法指导（本课知识巧记）

江南落后少人烟，土地肥沃无人垦，

雨热充足也置闲。东汉末年北战乱，

各族人民迁江南。带去劳力和技术，

江南经济得发展。大片荒地被开垦，

修建水利多工程。水稻小麦和绿肥，

推广粪肥和牛耕。

环节六：拓展延伸（议古论今）

在我国进行社会主义现代化建设的今天，我们身边有没有人口流动现象？这些人口流动对经济发展有什么作用？

学生小组合作探究讨论得出：

有，如民工流。人口流动为城市提供大量劳动力和先进的生产技术，推进城市经济发展；促进先进文化的传播;促进了城市商业的发展，加快了城市建设。

环节七：课堂检测

1．东晋的建立者是（ ）

A．司马懿

B．司马师 C．司马昭

D．司马睿

2．东晋南朝江南地区经济得以迅速开发的主要原因是（ ）

A．南方社会相对安定 B．南方自然条件好

C．北方农民南迁，带来先进的生产技术

D．南方统治者施行仁政 3、成语“草木皆兵”出自（ ） A.官渡之战 B.赤壁之战 C.淝水之战 D.巨鹿之战

4．三国时的“建业”、东晋时的“建康”，都是今天（ ）

A．南京

B．洛阳 C．成都

D．杭州