第1课中国早期人类的代表——北京人第二课时教学设计｜教案在线预览

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资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人一：教学目标：1、知识与能力目标：学生通过本课的学习，了解和掌握有关元谋人、北京人的历史基础知识。同时培养学生的观察力、想象力以及独立思考和进行比较的能力。2、过程与方法目标：根据新课程理念，把现代信息技术与本课内容进行整合，在教学过程中采取以学生自主、合作、探究等

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

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2026-03-11 05:17:36

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学校：弥勒市第三中学

第1课中国早期人类的代表——北京人第二课时教学设计

未知

2026-03-11 05:17:36

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关键词：第1课中国早期�…第二课时教学设计

正文

第1课

中国早期人类的代表——北京人

一：教学目标：

1、知识与能力目标：学生通过本课的学习，了解和掌握有关元谋人、北京人的历史基础知识。同时培养学生的观察力、想象力以及独立思考和进行比较的能力。

2、过程与方法目标：根据新课程理念，把现代信息技术与本课内容进行整合，在教学过程中采取以学生自主、合作、探究等学习方式为主，教师给予必要的指导和促进，通过师生共研，生生合作，由浅入深达到教学所预期的目标。

3、情感态度价值观目标：通过本课的学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。

二：教学重点和难点：

重点：北京人

难点：本课所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课所讲内容。

三：导入新课：

关于人类的起源,古今中外都有很多传说,中国神话说女娲用水和黄泥创造了人;西方基督教说上帝创造了世界上第一个男人亚当和第一个女人夏娃。果真如此吗? 如果不是,那么人类究竟是由什么进化而来的呢? 科学研究表明,人类是由古猿进化而来的。古猿经过漫长岁月的劳动、

演变、

进化,发展成现代人。那么在远古时期,我国境内又有哪些早期人类呢?今天让我们走进本课,一起来了解我国早期的远古人类。

四：教学过程

（1）自主学习10分钟，做《同步练习》上第一课的填空题。

一、我国境内的早期人类——元谋人

【问题探究一】我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一,在我国境内有哪些主要的古人类遗址?古人类遗址的分布有什么特点?

为什么会如此分布?我国境内目前已确认的最早的是哪一古人类遗址? 二、北京人

【问题探究二】与现代人相比,北京人在体貌特征上有何特点?这说明了什么? 三、山顶洞人

【问题探究三】与现代人相比,山顶洞人的模样有何特点? 答案提示:山顶洞人的模样和现代人基本相同。

四。【课堂小结】

中国古代史开始于我国境内人类的产生,结束于1840年鸦片战争爆发前夕,历经了漫长的岁月。我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一,中国境内至少在170万年前已经出现了人类活动。位于北京西南周口店龙骨山下的北京人遗址,是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址,它为人类起源的研究提供了直接证据。

五：板书设计：

第1课

中国早期的代表——北京人

一、

元谋人

时间：距今约170万年

地点：云南元谋县

地位：是我国境内已确认的最早古人类

特征：能制造工具，知道使用火

二、

北京人

时间：距今约70万-20万年

地点：北京西南周口店龙骨山

特征：体质、生产、生活

地位：

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第1课中国早期人类的代表——北京人第二课时教学设计