第18课 东晋南朝时期江南地区的开发优秀公开课教案

《东晋南朝时期江南地区的开发》教案

一、教学目标

【知识与能力目标】

1.知道江南地区开发的原因；

2.了解江南地区开发的表现。

【过程与方法目标】

通过研读史料，初步形成对资料的搜集、分析、概括的能力。

【情感态度价值观目标】

通过了解南北人民共同开发江南地区的史实，认识劳动人民的勤劳与智慧在经济发展中的重要作用。

二、教学重难点

【教学重点】

江南地区开发的表现。

【教学难点】

江南地区开发的原因。

三、教学方法

多媒体教学法、小组合作教学法、情境教学法、讲授法、问题教学法、史料教学法

四、教学过程

环节一：导入新课

教师活动：举办班级诗词鉴赏活动“江南行”，引导学生通过搜集、展示诗词，感受江南地区的富庶与美丽。

学生回答：1.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南；

2.江南可采莲，莲叶何田田；

3.波渺渺，柳依依。

教师引导：诗中的江南引游人沉醉其中，但《史记》中的江南地区却是地广人稀，促使江南地区由多贫转向富庶的主要原因是什么？江南地区的开发的表现是什么？带着问题，我们进入本课的学习。

环节二：新课讲授

（一）江南地区开发的原因

教师提问：秦汉时期，南北方经济发展不平衡，黄河流域经济发达，是全国的重心，但是江南地区却地广人稀；到了魏晋南北朝时期，北方经济独占鳌头的局面不复存在，江南地区的经济逐步发展起来，产生这些变化的原因是什么？

教师活动：展示微课《江南地区的开发》，引导学生通过小组讨论，认识江南地区的开发的原因。

学生回答：一组：北方战乱频繁，大批北方人民南下，南方战乱少，社会安定；

二组：北方人的南迁，为南方输送大量的劳动力，同时带来中原先进的生产工具和生产技术；

三组：江南地区本身自然条件优越，适合农业发展。

教师总结：自然条件、社会环境、劳动力与生产科技都推动江南地区的发展，除此之外，统治者注重经济发展、农业开发也为江南地区的开发创造条件。

（二）江南地区开发的表现

过渡：优越的地理条件、因地制宜的开发加之人民的辛勤劳动，江南地区得到迅速的发展，农业、手工业、商业方面尤为突出。

教师活动：展示南朝青瓷莲花尊等史料图片与《晋书》等史料，举行“江南开发成果展”，引导学生结合教材内容与史料，同桌讨论，分析江南地区发展的表现。

学生回答：1.农业：耕地面积扩大，兴修水利工程；农业生产技术进步；种桑养蚕实现农业多种经营。

2.手工业：织布、制瓷、造船等方面有明显的进步；

3.商业交流频繁，城市繁荣。

教师引导：江南地区的开发带来的影响是什么？

学生回答：促进南北经济的逐渐趋向平衡。

教师总结：江南地区的开发不仅促进南方经济的发展，更促进南北经济的融合，促使南北方经济的不平衡性与差异性逐渐缩小，为日后中国古代经济重心的南移奠定基础。

环节三：课堂小结

过渡：本节课即将接近尾声，请同学们绘制思维导图并分享，回顾本节课的内容。

学生活动：绘制思维导图回顾、总结本课知识点。

教师总结：从江南地区的发展历程中，我们看到由多贫转向富庶的变化，这离不开中国古代劳动人民辛勤的劳动和智慧的结晶，我们在欣赏感受富饶、欣赏美景的同时，更要在生活中传承勤劳勇敢的传统美德。

环节四：作业设计

江南地区的发展不仅促进农业、手工业的发展，同时也促进海外贸易的进步。请同学们课下搜集资料，了解东晋南朝时期海外贸易的发展历程，下节课一同分享。

五、板书设计

东晋南朝时期江南地区的开发

一、江南地区开发的原因

二、江南地区开发的表现