资料摘要
《活出生命的精彩》教学设计教学目标： 1、认识生命是一个逐渐丰富的过程。 2、懂得善待他人生命的道理。 3、认识生命平凡与伟大的关系。教学重点：在社会生活中关切他人生命，实现自身价值。教学难点：生命平凡与伟大的关系。教学过程：一、导入新课：由复习生命的特点导入新课。教师：因为生命短暂，所以我们必须珍
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第19课 北魏政治和北方民族大交融教案教学设计导入设计
未知
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关键词：第19课 北魏政治�…教案教学设计导入设计
正文
《活出生命的精彩》教学设计
教学目标：
1、认识生命是一个逐渐丰富的过程。
2、懂得善待他人生命的道理。
3、认识生命平凡与伟大的关系。
教学重点：
在社会生活中关切他人生命，实现自身价值。
教学难点：
生命平凡与伟大的关系。
教学过程：
一、导入新课：
由复习生命的特点导入新课。
教师：因为生命短暂，所以我们必须珍惜，又因为生命不可逆，所以我们必须活出生命的精彩。那么怎样才能活出生命的精彩呢？让我们带着这个问题走进今天的道德与法治课堂，共同学习《活出生命的精彩》。二、出示学习目标见课件
三、新授：
话题一：贫乏与充盈
1、学生齐读课文，边读边思考课件出示的问题。
[来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:学+科+网Z+X+X+K]
2、师生共同解决问题。
3、完成115页探究与分享后教师得出一个结论：
生命的充盈与贫乏取决于个人的行动。
4、知识反馈：学以致用，见课件。
话题二：冷漠与关切
1、完成116页到117页的探究页分享，仿写下列句式：
做温暖的中国人，其实就是做一个拒绝冷漠的人。
做温暖的中国人，其实就是做一个———的人。
2、学生读教材117页1、2、3、自然段，思考课件出示
的问题。
3、师生共同解决问题。
4、师生完成117页探究与分享：
传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？
5、让学生说，意在引导学生懂得他人生命也需要关爱。
6、知识反馈：考考你，见课件。
话题三：平凡也伟大
1、学生读教材118页——119页内容，读完后每个同学 提出一个问题，并且自己找同学解答。学生解答不完整的教师补充。
2、教师出示问题，问题见课件。
3、师生互动大课堂，共同解决问题。
4、说说你心中伟大的人物，并说说他伟大的原因？
教师提示，可以是历史人物，也可以是身边的人物，如我们乡的小英雄边强。
四、课堂小结：[来源:学_科_网Z_X_X_K][来源:Z&xx&k.Com]
活出生命的精彩，不仅要求我们要关注自身的发展，也要关注他人的生命，做一个有爱心、有同情心的社会成员。
五、课堂反馈：
内容见课件。
六、课堂巩固：
识记本课重点知识。
七、布置作业；
听老人话人生
1、请你寻找合适的时间，采访身边的老人，请他们讲讲他们10岁、20岁、30岁、40岁、50岁……一路走来的人生故事。
2、通过采访，你对人生的感受有了哪些变化？把他们写出来。
八、板书设计：
活出生命的精彩
贫乏与充盈：生命的贫乏与充盈取决于个人行动
冷漠与关切：生命需要关切
平凡与伟大：伟大在于创造和贡献
[来源:Z§xx§k.Com]
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关于本教案的常见问题
Q：第19课 北魏政治和北方民族大交融教案教学设计导入设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《第19课 北魏政治和北方民族大交融》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。