第18课东晋南朝时期江南地区的开发优秀教学设计范文｜教案在线预览

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第18课东晋南朝时期江南地区的开发一、教学目标1，知识与技能a,了解东晋南朝时期江南地区开发的原因、表现、影响，通过探究东晋南朝时期江南的地区的开发，能运用所学的知识分析相关的社会经济问题。b,通过学习，能了解西晋、东晋、前秦、南北朝的建立和更替。2 ，过程和方法a,通过小组合作探究的方式，理解江南

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所属课文：第18课东晋南朝时期江南地区的开发

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2019-04-16 13:38:00

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学校：武安市第六中学

第18课东晋南朝时期江南地区的开发优秀教学设计范文

未知

2019-04-16 13:38:00

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关键词：第18课东晋南朝�…优秀教学设计范文

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第18课东晋南朝时期江南地区的开发

一、教学目标

1，知识与技能

a,了解东晋南朝时期江南地区开发的原因、表现、影响，通过探究东晋南朝时期江南的地区的开发，能运用所学的知识分析相关的社会经济问题。

b,通过学习，能了解西晋、东晋、前秦、南北朝的建立和更替。

2 ，过程和方法

a,通过小组合作探究的方式，理解江南地区的开发原因、表现和影响，培养学生分析问题，解决问题的你能力，及认识历史的能力和方法。

b,通过对江南地区的发展的研读，感知江南地区开发的表现。

3，情感态度与价值观

通过学习江南地区的开发史，让学生认识到不同地区之间的交流对经济发展的影响，认识到人类劳动对物质文明发展的重大贡献。

二、教学重、难点

江南地区开发的原因和影响。

三、教学方法

合作探究法、讨论。

四、教学过程

（一）导入新课

借用典故“司马昭之心，路人皆知”。提问典故的由来及含义。众所周知，曹魏是三国中实力最强的，为何没能实现统一大业？那么历史的发展又将何去何从呢？我们今天就来一起学习三国鼎立之后的历史发展状况。

（二）推进新课

（1）西晋的兴亡和内迁的各族

1、司马氏代魏与三国局面的结束

251年司马懿病死，司马师和司马昭先后擅权。

265年司马昭死，司马炎废掉魏主，建立晋朝，定都洛阳，史称“西晋”。

2、西晋统治集团的腐朽和“八王之乱”

“八王之乱”耗竭了西晋的国力，从根本上动摇了西晋的统治，为内迁少数民族

起兵反晋提供了机会。

3、少数民族的内迁与“五胡乱华”

“五胡”是指什么？

西晋灭亡后，内迁的少数民族和中原地区的汉族，先后建立了十六个政权，统称“十六国”。

4、西晋的灭亡与东晋的建立

316年，内迁匈奴人的一支武装灭亡了西晋。

317年，皇族，历史上称为“东晋”。

（2）淝水之战

1、前秦的建立和汉化

351年苻坚自称大秦天王，国号大秦，史称“前秦”。

352年改称“皇帝”定都长安。

2、统一北方和东晋南北朝的对峙

352年，苻坚进驻西域，至此，前秦统一整个北方，与东晋形成南北对峙局面。

3、淝水之战与失利原因

淝水之战是历史上著名的以少胜多的战役。

4、前秦灭亡与“南朝”

420年宋，479年齐，502年梁，557年陈。

（3）江南地区的开发

1，江南地区开发的历史

三国时期，奠定基础。

2，江南地区开发的原因

a南北相对安定

b北方劳动人民南迁

c各族人民共同努力，互相学习

d江南地区雨量充沛

3，江南地区开发的表现

从农业、手工业两方面分析

4，江南地区开发的影响

江南地区的开发，有利于江南交通网形成，商业活跃，城市繁荣。对我国经济产生了深远影响，为经济重心逐渐南移奠定了基础。

关于本教案的常见问题

Q：第18课东晋南朝时期江南地区的开发优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第18课东晋南朝时期江南地区的开发》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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