资料摘要
《君主立宪制的英国》教学设计17世纪40年代开始的英国资产阶级革命有其爆发的必然性，它宣告了君主立内容主旨宪制的确立，英国以此为起点，从边远小国走向世界舞台的中央，并由此拉开了欧美资产阶级民主革命的序幕。1.通过梳理英国资产阶级革命大事年表，学生初步掌握建立知识结构的方法。 教学目标2.通过探究英
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第17课 君主立宪制的英国课堂实录【3】
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关键词：第17课 君主立宪制的英国课堂实录【3】
正文
《君主立宪制的英国》教学设计
17世纪40年代开始的英国资产阶级革命有其爆发的必然性，它宣告了君主立内容
主旨
宪制的确立，英国以此为起点，从边远小国走向世界舞台的中央，并由此拉开了欧美资产阶级民主革命的序幕。
1.通过梳理英国资产阶级革命大事年表，学生初步掌握建立知识结构的方法。 教学
目标
2.通过探究英国资产阶级革命爆发的原因、克伦威尔其人，学生初步了解“长时段理论”在历史研究中的运用；
3、通过《权力法案》的文本分析，理解君主立宪制的含义。
4、通过探究国王与议会关系的变迁，感受民主化进程的艰难曲折。
重点
难点
教学
准备
英国资产阶级革命的曲折反复
为什么说《权利法案》的颁布标志着英国君主立宪制的确立
预习，完成“英国资产阶级革命大事年表”
教学内容及过程
教学
环节
导入
出示油画《处死查理一世》
观察油画
引入课题
检测历史学习方法的掌握情况
观看视频、地图，从英国传统、学生初步了解教师活动
学生活动
设计意图
（一）
梳理“英国资产阶级革命大事年
展示自己梳理的“英国资产预习作表”
业展示
阶级革命大事年表”
（二）
1、出示视频“大宪章”
探究革2、介绍“荣光女王”伊丽莎白一17世纪英国经济社会的变化“长时段理论”命爆发世的生平，提出设问：17世纪英多角度来思考英国资产阶级在历史研究中的原因
国发生了怎样的变化？
3、介绍“断头国王”查理一世
革命爆发的原因。
的运用
（三）
出示视频“叛徒与英雄”与“克研读视频、地图、文本，多角学生初步了解探究克伦威尔评价”，设问：1、在评论度感受克伦威尔
伦威尔者心中克伦威尔是怎样的人？2、评价历史人物的方法
其人
他的评价基于怎样的史实？3、他的评价基于怎样的视角？
1、出示《权利法案》节选，设问：解读《权利法案》，概括《权学生从史料解（四）
《权利法案》文本分析
限制了国王哪些权力？
利法案》限制了国王哪些权利
读中理解，《权利法案》的颁布标志着议会在与王权的斗争中取得了胜利，从而确立了君主立宪制度。
（五）
借阅书籍：《1688年的全球史》，作者：小约翰·韦尔斯，从政治、经济、文化等课后
角度比较1688年的英国与中国
拓展
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