一 马克思主义的诞生教学设计(第一课时)

那年，那书，那些事儿

——年代叙事：马克思主义的前世今生

（高二一轮复习——人民版教材必修一专题八《解放人类的阳光大道》）

江苏省仪征中学历史组 秦洪虹

【教学目标】

1、通过一则则材料，带领学生“玩转”多个历史场景，以神入历史、深入历史；

2、以年代叙事的方式，将马克思主义置于历史长河中加以审视，引导学生在时代变迁中解释历史的“真相”；

3、通过“基础知识回顾”、“年代叙事——道路曲折，前途光明”、“多维视角——认识马克思主义的世界意义”三个环节由浅入深、层层拓展，以实现一轮复习知识整合、能力提升的要求与目标。；

4、在马克思主义的前世今生中感悟马克思主义的伟大以及马克思主义者自我批判、实事求是、与时俱进的精神品质，在对马克思主义的整体认识中，加强学生对马克思主义以及中国特色社会主义道路的认同感，并树立正确的人生观与价值观。

【教学流程】

一、导入

秀才

+ 兵

= 有理说不清

博士

+ 富二代“中学生”

= ？（设计目的：激趣，并活跃课堂氛围）

揭晓答案的过程——分别展示马克思、恩格斯的个人档案并分析：

马克思档案（1818.5.5-1883.3.14）国籍∕民族：德国∕犹太族家庭背景：律师家庭最高学历：哲学博士（23岁获得）职业：编辑、流浪者、职业革命家著作：《共产党宣言》《资本论》等最大贡献：马克思主义创始人之一恩格斯档案（1820.11.28-1895.8.5）国籍：德国家庭背景：纺织厂家庭（“富二代”）最高学历：中学（自学成才，会说写12门语言）职业：经商、编辑、职业革命家著作：《共产党宣言》、整理《资本论》等最大贡献：马克思主义创始人之一

从档案中知晓，马克思是博士，富二代

“中学生”是恩格斯，所以答案是——诞生了马克思主义的伟大学说！（板书：马克思主义）

二、正式复习

第一环节

基础知识回顾

Q、依据《马克思主义的诞生》一课的学习内容理解“爆炸”一词的含义，并用简洁的语言进行概述。

一是马克思主义的诞生标志着社会主义理论从空想到科学；

二是这一科学理论又有利于推动国际工人运动的蓬勃开展。

Q、为什么马克思主义的诞生能产生这样的“爆炸”效应呢？请结合马克思主义的内容和时代背景分析这个问题。

马克思主义诞生的标志？——《共产党宣言》的发表

发表于1848年的《共产党宣言》第一次全面系统地阐述了马克思主义基本原理，是马克思主义诞生的标志。这本小册子究竟讲了哪些主要内容呢？这3段话全部选自《共产党宣言》，请逐句归纳。

1、“随着大工业的发展，资产阶级赖以生产和占有产品的基础本身也就从它的脚下被挖掉了。它首先生产的是它自身的掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。”

——（有理有据）科学揭示了人类社会发展的客观规律：资本主义必然灭亡，社会主义必将胜利；

2、“但是资本主义的灭亡并不等于自行消灭，它必须通过无产阶级反对资产阶级的革命斗争才能实现。所以，无产阶级必须采取革命手段，夺取政权，打碎资产阶级的国家机器，建立无产阶级专政，并逐步消灭阶级和阶级差别，过渡到共产主义社会。这就是无产阶级的伟大历史使命。”

——指明了无产阶级的历史使命和实现途径：暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政；

这些言论在19世纪的欧洲为什么会有爆炸性影响呢？现在，让我们一起重回19世纪的欧洲。

情境一

“我是高沃煤矿通风口的值班工人。我必须在没有照明的情况下值班，我很害怕。我早上4点钟有时候3点半钟就必须起来，5点半以前出门去上班。……我希望上学，我不想待在煤矿里了。”

——萨拉·古德（8岁）

情境二

《劳资》

Q、（这两个情境告诉我们）工业革命的开展究竟给19世纪的欧洲带来了什么？

（资产阶级对工人无尽的剥削以及严重的阶级分化）

Q、结合19世纪欧洲的社会状况分析：为什么在马克思主义的内容在当时能产生“爆炸”效应了吗？

（19世纪的欧洲是在一个存在着严重的阶级剥削和阶级分化的时代，马克思主义则为当时贫困、无助的无产阶级描绘了一个美好的共产主义前景，并且还为无产阶级指明了一条获得解放的现实道路）

（板书：时代的产物）

可是，“时代”，不是名词，而是动词，它始终处于变化之中，那么，作为19世纪工业革命时代产物的马克思主义会在时代的发展变化中过时吗？

第二环节

年代叙事：道路曲折，前途光明

马、恩本人对这个问题是怎么认识的呢？

1872：《宣言》德文版序言

“……这些原理的实际运用，正如《宣言》中所说的，随时随地都要以当时的历史条件为转移……由于首先有了二月革命的实际经验而后来尤其是有了无产阶级第一次掌握政权达两月之久的巴黎公社的实际经验，所以这个纲领现在有些地方已经过时了。”

1882：《宣言》俄文版序言

马、恩通过对欧美革命和俄国革命客观情形的对比分析，修正了过去认为“社会主义革命只能在发达国家胜利”的观点，预示了在一定历史条件下落后国家可以取得社会主义革命的胜利。

Q、马、恩对“马克思主义的

‘过时’

问题”

是怎样的认识？对马克思主义产生了怎样的影响？

马、恩早就对自己的理论有着清醒的认识，它并不是永恒不变的，本身就是随着实际情况的变化而变化的。（同时板书：发展）

影响：（推动马克思主义与时俱进，不断发展超越）

1883年马克思逝世，1895年恩格斯逝世，马、恩逝世的时代，也是资本主义发生巨变的时代。此时正值第二次工业革命蓬勃开展的时期，而垄断组织的出现标志着资本主义进入了哪一发展阶段呢？（垄断资本主义阶段∕帝国主义阶段）在这样一个新的历史时期，谁接过了马克思主义的大旗呢？（列宁）哪国人？（俄国人）

马克思主义在俄国

1882年，在《宣言》的俄文版序言中，马、恩就曾对落后国家取得社会主义革命的胜利寄予了希望，而成功将这一预言变成现实的是哪一实践活动？（

1917年俄国十月革命）

为什么社会主义革命可以首先在俄国取得成功呢？看一下列宁说的一段话： “任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛苦。……由于许多历史原因（俄国比其他国家落后得多，战争带给它的困难特别大），使得俄国革命比其他国家先爆发。如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。” ——列宁

Q、社会主义革命为什么首先在俄国发生？

（俄国的特殊国情）

Q、十月社会主义革命能够在俄国取得成功最重要的原因是什么？

（列宁将马克思主义基本理论与俄国特殊的国情相结合，指导俄国十月革命首先取得成功。）

Q、列宁和十月革命在马克思主义发展史中又发挥了怎样的作用呢？

（促进了马克思主义俄国化，将马克思主义由理论变为现实）

马克思主义在中国——

“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义”

Q、那么，近代中国共产党人对马克思列宁主义的实际运用经历了怎样的转变？并请结合相关史实加以说明。

（转变：从照搬马克思列宁主义到将马克思主义基本理论与中国特殊国情相结合；

史实：中国共产党一开始照搬俄国的“城市中心”革命道路，如南昌起义、秋收起义的组织与发动，而城市暴动屡遭失败；以***为代表的中国共产党人在1927年在秋收起义失败后，从中国半殖民地半封建化的国情出发，逐步开辟出一条农村包围城市，武装夺取政权的革命道路）

Q、最终结果如何？（领导中国人民取得新民主主义革命的胜利，建立了新中国）

Q、从马克思主义在俄国、中国两国的实践运用情况来看，你能得出怎样的认识？

（认识：马克思主义要与各国国情相结合，并随时代变化而丰富发展，言之有理即可；）

1989—1991：“苏东剧变”，世界社会主义运动陷入低潮，西方学者宣称：历史已经终结于资本主义，社会主义已经失败

20世纪90年代中期开始：不断出现的经济危机，尤其是2008年国际金融危机之后，西方社会经济持续低迷、社会矛盾加深，乱象纷呈；而与此同时，一直坚持马克思主义的中国却不断取得历史性成就。马克思在西方又成为“时尚”……

（为什么马克思主义在西方又重新成为“时尚”了呢？对此，你又有怎样的认识呢？边说边点击PPT）

Q、马克思主义在西方为何能重新成为“时尚”？对此，你有何认识？

（经济危机的不断发生证明了马克思主义的科学性，而西方人“重回马克思”则说明了马克思主义仍对当今社会的现实问题有重要的指导意义，同时也说明了马克思主义是具有世界意义的科学理论，是解放全人类的思想）

马克思主义170多年的发展历程证明了一件事：马克思主义永远是“活”的理论！

Q、那么，聪明的同学们，在马克思主义170多年的发展历程中，你们发现马克思主义永葆活力的奥秘了吗？（板书：“活”）

①马克思主义者对马克思主义的不断发展完善；

②马克思主义理论能够实事求是、与时俱进；

③马克思主义基本原理的科学性；）

④马克思主义的实践性；等等

总结：“一部马克思主义发展史就是马克思、恩格斯以及他们的后继者不断根据时代、实践、认识发展而发展的历史。”——***

第三环节

马克思主义和“我”

马克思早在17岁时就树立了“为全人类谋福利”的一崇高志向，这是他17岁时写在试卷上的一段话，让我们齐声朗读他的这段话：

我立志选择最能为人类谋福利的职业。这样我的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。

——马克思《青年在选择职业时的考虑》（17岁）

亲爱的同学们，你们正是17岁的年纪，不知你又树立了怎样的人生志向呢？或许，你的人生志向与马克思一样远大，希望为全人类谋福利，又或许你只是想过好自己的小日子。这都没有关系，只要你永远像马克思主义一样为了一个目标不断地去实践、不断地去发展、提升自己就好！最后让我们在齐读******的话语中结束本节课：

“革命理想高于天。没有远大理想，不是合格的共产党员；离开现实工作而空谈理想，也不是合格的共产党员。”

——***