14 居里夫人的三克镭教案教学设计是什么类型的资料？

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14 居里夫人的三克镭教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：14 居里夫人的三克镭教案教学设计

正文

《居里夫人的三克镭》教学设计

第二课时

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

1.同学们,上节课我们认识了一位了不起的女科学家。她和丈夫一起发现了镭,因此成为了世界上第一位获得诺贝尔奖的女性。她就是——居里夫人。

2.谁能告诉大家镭是一种怎样的物质?它有什么作用?

3.可是,我们知道,在居里夫人的一生中却只拥有三克镭,一起读读课文最后这段话,为什么说这三克镭,展示了一位科学家伟大的人格?今天让我们继续学习课文来寻找答案。(板书课题)

二、细读品味,感悟人生(围绕“三克镭是怎么来的”)交流1、师:谁来说说第一克镭是怎么来的。

有志者事竟成,居里夫妇整整花了三年零九个月的时间,发现了放射性元素“镭”,居里夫人被称为“镭的母亲”。

师:提炼了镭之后,居里夫人做什么了?

教师板书:公布

2、当麦隆内夫人见到居里夫人时,是什么给麦隆内夫人留下深刻的印象? (找出语句)(出示课件)

镭当初的身价每克高达75万法郎,这大约相当于450万人民币。按理说居里夫人应该过着怎样的生活?

生: 豪宅、汽车、高档实验室……

师:这些居里夫人有吗?

生:没有

师:那她有的只是……

生:异常简陋的实验室

师:你有什么感受?

生:感觉居里夫人的生活十分贫困,也感受到她对科学的追求是那样的执着。

3、为什么会这样?(出示课件)

找出这个句子中的一组反义词,说明什么?

4、难道就没有居里夫人想要的东西吗?(一克镭)

居里夫人是镭的发现者,然而她却贫穷的买不起一克镭,大家有不理解她的地方,想问一问居里夫人的吗?(学生发问) 5、所以面对惊讶不已的麦隆内夫人,居里夫人是如何解释的? (出示课件)

请大家平淡的说说这句话

从平淡的语气中,我们可以感受到什么?

6、出示自学提示,小组交流合作第二、第三克镭的来历和各自的用途。

7、假设你就是麦隆内夫人,你将怎样劝说那些有钱的美国妇女,让她们为居里夫人需要的一克镭捐款?

三、巧抓语言描写,凸现人物品质

对于居里夫人没有能力购买一克镭继续进行研究的情况,一些人认为居里夫人在镭的问题上固执的让人难以理解,只要在专利书上签个字,所有的困难不是都可以迎刃而解了吗?居里夫人在自传中回答了这个问题。(出示课件)

居里夫人就是这种人,为了人类全身心付出,为了科学事业大公无私,怎能不令人肃然起敬?让我们带着崇敬,深情地来读这段话。

这段话是对人物的什么描写?(语言)我们在以后写作当中也要学会抓住人物语言描写,体现人物的品质。

四、拓展

1、出示阅读链接:爱因斯坦对居里夫人的评价

2、居里夫人的死。

五、课堂小结。

同学们,课文正是以“三克镭”为线索,抓住对居里夫人语言的描写为我们展示了一位大公无私的科学家形象。直到今天,居里夫人以她的科学成就与伟大品格将永远被人们铭记和怀念。让我们再次饱含深情地齐读课题,记住这个伟大的名字。

六、作业布置:

1.有感情地朗读课文,并试着给课文换个题目。

2. 利用课余时间阅读《居里夫人传》。

七、名言欣赏:

理想的琴键,只有扣动奋斗的琴弦,才能奏出人生美好而动听的乐章。

八、板书设计

14居里夫人的三克镭

第一克公布

第二克研究

第三克治癌

大公无私

资料摘要

14 居里夫人的三克镭教案教学设计

14 居里夫人的三克镭教案教学设计

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：14 居里夫人的三克镭教案教学设计是什么类型的资料？

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