8 彩色的梦优秀公开课教案

部编版二年级语文下册《彩色的梦》教案设计

教材分析

《彩色的梦》是一首美丽的诗歌,讲的是“我”有一大把彩色的铅笔,“我”用它们编织了一大把彩色的梦。梦里有大块绿色的草坪、大朵红色的野花、大片蓝色的天空,还有葱郁的森林里的雪松、唱歌的小鸟、美丽的小屋和又大又红的太阳等等,多么美丽的梦境,多么奇妙的想象。

学情分析

这是一篇充满了神奇的想象的诗歌,生动有趣,并且语言优美,所以学生会非常感兴趣。教师要引导学生体会所描述的事物与颜色的关系,体会诗歌的语言美和丰富的想象,启发学生仿编诗歌。

教学目标

【知识技能】

1.认识7个生字,会写10个生字,认读生字组成的词语。

2.图文结合,在反复品读中联系生活体验,展开想象,探究儿歌的丰富意蕴。

【过程与方法】

1.理解儿歌,有感情地朗读课文。

2.仿照课文2、3小节,写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么?

【情感态度与价值观】

学习诗人奋发向上,积极进取、热爱生活的精神。

重点难点

【教学重点】

1.识字、写字,正确、流利地朗读儿歌。

2.图文结合,在反复品读中,联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。

【教学难点】

深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。

第一课时

(一)谈话导入,理解题意。

2.今天我们还要来学一首儿歌,看老师写课题。(师板书课题:彩色的梦)

3.小朋友,课题上哪个字你已经认识了?(结合学生回答教学生写“彩“,并指导书写)

4.课题还有不理解的吗?

是啊,为什么梦是“彩色的”?读读课文我们就明白了。

(二)检查预习

过渡:让我们先读读课文,看看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了些什么。出示预习提示:

A.结合图画,自由读文,读通顺流利。

B.读正确生字新词。

C.读好长句子,读准节奏和停顿。

1.检查字词识读

同学们课前已圈出生字,借助拼音认读了生字词,词语能读正确吗?

出示:

cǎi mènɡ lán sēn lā jié pínɡ bān jīnɡ línɡ

彩梦蓝森拉结苹般精灵

同桌互读词语,用心听,他读得是否正确。

指名读第一行生字,如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导:“彩、森”是平舌音,“蓝、般”是前鼻音,“梦、苹、精”是后鼻音。

出示:

hé liáo pínɡ yù cōnɡ dīnɡ nínɡ

盒聊坪郁囱叮咛

指名读第二行生字,自由练读,同位轮读,指名读。重点指导:“囱”为平舌音,“坪、囱、叮、咛”为后鼻音。

2.检查课文朗读

小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?

(1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。(注意读书姿势:双手捧书,眼离书本一尺)

(2)指名朗读课文

(3)自由读全文,争取读得正确流利。

(4)整体感知:“我”用彩色的铅笔画了写什么景物?(学生试说:画了草坪,野花、天空、雪松、小鸟、小屋、水果、风、水流等)

3.指导书写生字。

(1)田字格课件出示:彩梦蓝森拉结苹般精灵

让学生仔细观察字形结构,指名说。

(2)教师重点指导书写“彩、结、般”。

“彩”左右结构,左宽右窄,右边是个“彡”部,注意“彡”写法:第二撇、第三撇起笔均在前一个撇的右上三分之一处,这样写出的“彡”部才是竖立成一条线,不是横着的。

“结”左右结构,左窄右宽,第六笔的横一定要比第四笔横短。

“般”左右结构,左右等宽,写时注意,“舟”的一横不露头,右边的部分,不要把“又”写成“口”。

(3)认真读贴,描一个写一个。注意写字姿势,头正身直足安。

(4)展评学生的书写。

(三)复习巩固

1.小游戏,送词语宝宝回家。

彩色精灵叮咛草坪

(1)我的(彩色)铅笔,是大森林的(精灵)。

(2)脚尖滑过的地方,大块的(草坪),绿了。

(3)我的彩色梦境,有水果香,有四季风,还有紫葡萄的(叮咛)。

2.同学们,这节课我们写好了生字,读准了词语,再来读读。

小结:看来这些生字词同学们不仅记住了,会写,也会用,这才是真会了! (四)作业

有感情地朗读诗歌。

板书设计

彩色的梦

盒聊坪郁囱般精叮咛

梦彩森拉结苹般精灵