第一节　中东特级教师教学实录

人教版七年级下册地理教学设计

前郭县乌兰塔拉中学

：赵天娇

备课班级

Z+xx+k七年级

备课时间课型

[来源:Z+xx+k

新授课课

上课时间

课时

第一课时

课题：8.1中东

课标

要求

教

材

及

学

情

分

析

认识中东地区地理位置的重要性，丰富的石油资源。

本章继“我们邻近的地区和国家“之后，继续学习具有代表性的东半球其他的国家和地区。中东地区因地理位置特殊、石油资源丰富、水资源匮乏、文化差异明显而成为世界关注的热点地区。学生已初步具备分析某地区或国家的自然环境（位置、范围、地形、气候）特征及人文环境（居民、经济）特征的能力，并能利用相关图表、资料分析不同地理要素的相互关系。

1、了解中东是全世界关注的热点地区；

2、知道中东地区的范围以及国家；

知识与技能

3、能简单分析中东成为热点地区的原因，并侧重分析本区地理位置的重要性：一湾两洋三洲五海之地；

4、运用地图和资料，说出中东石油资源的数量、分布、生产、出口等情况。

1、进一步培养学生读图和对地理信息归纳、推理、对比以及分析过程与方法

判断的能力；

2、初步认识主要产油国的分布和石油输出的路线，帮助记忆和理解本区重要的地理位置。

情感态度与价值培养学生关注世界时事的意识，并呼吁世界和平

观

课

时

教

学

目

标

重点

难点

中东地区地理位置的重要性；

中东是有资源的特点、分布、输出路线；

教法学读图法、多媒体教学法；自主学习为前提，小组合作探究，师生共同探究，图文结合。

法指导

教具

准备

教材、课件、地图册、练习册

教学过程提要

环节

引

入

新

课

内容提要

“为社么中东这么乱”小视频导入

教

学

过

程

同学们，在上几周我们学习了亚洲、日本、东南亚、印度、俄罗斯等地区的自然环境和人文环境；今天我们继续研究另外一个地区：中东。 众所周知，中东是自第二次世界大战以来全世界关注的热点地区，那么中东究竟热在哪里，我们通过一段小视频来了解一下。

师：通过视频同学们对中东是否有了新

的认识呢？本节课我们具体来认识一下

中东，本节课的学习目标。

生：读目标1、2 一、范围

师：通过预习同学们已经知道了中东的

范围，那么中东是否等于西亚？

生：思考回答

师：如果用数学公式表示中东等于什

么？

生：中东=西亚-阿富汗＋埃及

师：也就是亚洲的西南和非洲的东北部

就是中东。

师：我们说要想了解某地区除了范围以二、位置

外还要了解它的什么？包括哪些方面？

生：位置（共同回答）

师：首先，我们确定一下中东的经纬度1、经纬度位置

范围。

生：北纬20°—北纬40°，东经30°

—东经60°。

2、半球位置

师：通过经纬度位置我们可以确定它的

半球位置，即：北半球，东半球（共同）

3、海陆位置

师：中东的海陆位置谁来描述一下?

生：·······

师：共同描述ppt11.12页

课堂活动游戏1 师：请两名同学来挑战挑战一下判断对

错竞赛？

生：板前比赛

师：点评掌声鼓励

三、主要国家

师：以上我们了解了中东的范围和位置，

那么中东有哪些主要的国家呢？以小组为单位指出中东的主要国家，并合作完成教材表8.1活动题

生：小组代表回答师：最大的国家是：沙特阿拉伯；跨两大洲的国家有哪些？Ppt16.17 生:填表8.1 二次备课与设计意图

总结旧识，引出新知；

视频导入，吸引学生注意力，调动学生积极性。

目标展示，方向明确

数学公式记忆，简单高效

在第六章的学习中学生对某地区的位置和范围的三个方面描述已经非常熟悉，不需要过多讲解。

活动1以游戏的形式吸引学生展示自己的同时识记知识点，在活动中学，充分体现了学生的主体性。

小组合作探究，调动学生积极性，照顾每一位学生。

教

学

过

程

师:请两名同学来板前把下列海洋划到课堂活动2 箭头后，使其相互连通

生：板前挑战搭配

师：点评加分

四、地形

师生共同完成ppt20

师：我们分析了中东的以上几个方面，小结1：重要的谁来归纳一下，中东成为热点地区的第地理位置

一大原因是什么？

生：重要的地理位置

过度

师：那么除了这个原因还有哪些原因呢，

我们知道日本是主要的石油进口国，石

油主要来自哪里呢？

五、世界石油宝生：中东

库1、地位

师：读图说说中东石油在世界上的地位。

六、

生：储量最大、产量最多，出口最多

2.产油国

师：中东的储油量最大，链接ppt22 3.分布

师：中东的产量最多，链接ppt23主要

产油国

师：中东石油主要分布在哪里呢？

生:波斯湾沿岸地区

师:中东石油资源这么丰富，开采的石油

运输到哪里了？怎么运呢? 4、输出航线

生：西欧、美国、东亚；海运

师:运输航线是什么？

生：三条主要航线

课堂活动游戏3 师生共同完成ppt27.28.29

（地图册p22曼德海峡）

师：给两分钟时间整理一下三条航线落

实在教材表8.2中，然后来挑战航线地

点填充

生两名板前挑战，师点评＋分

小结2 师：通过这部分内容的学习我们知道中

东成为热点地区的第二个原因是它是世

界石油宝库，那么这是本节的全部知识

点，难点在于掌握这三条航线途经的地

点有哪些。

课堂练习

Ppt33 手绘三条航线线路图

活动2让学生板前触屏完成活动题，给学生体验的机会，同时培养学生的积极性。

及时小结，理清思路。

过度自然，引入第二大框题。

活动3以游戏的形式，限定时间，学生在小组助威的紧张氛围中为小组获得荣誉加分

学生手绘航线图，凸显学生的学习能力和绘图能力。

师：以上是本节课的全部内容，中东成为热点地区除了地理位置和石油小

结

丰富两个原因外还有哪些原因呢，预知其它原因，请期待下次地理课，这节课我们就上到这里，下课！

[来源:学§科§网Z§X§X§K]

板

书

设

计

[来源:学§科§网Z§X§X§K]

第八章 东半球其他的国家和地区

第一节 中 东

一、长期的热点地区

二、重要的地理位置

1、范围

2、二洋 三洲 五海

之地

土耳其海峡大西洋地中海苏伊士运河三、丰富的石油资源

1、石油储存、生产、出口在世界上的地位

2、中东石油的分布及主要产油国

3、石油输出路线

黑海红海里海阿拉伯海印度洋 作

业

设

计

课后作业：

1、预习中东第二课时内容；

2、各小组收集手绘三条航线地图，下节课评选优秀作品。

教

学

反

思

本节课充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，在教学中我通过五个教学环节主线完成了本节课的学习任务，教师通过多媒体课件展示中东的学习目标，学生亲自通过地图的动态效果，在活动过程中定向自主、小组合作、交流讨论、展示点评、自主学习方式轻松的掌握了中东的重难点内容，充分体验到多媒体运用到地理教学中的优势，与传统的教学模式相比，更大的激发了学生学习地理课的兴趣。当然，也存在一些教学语言不够精炼、学生读图、绘图能力培养训练不到位等不足之处。通过反思，在今后的教学过程中不断完善，力求更好。