第二节　巴西教学设计内容推荐｜教案在线预览

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第九章第二节《巴西》教学设计（第一课时）杜佩红一、教学目标1.知道巴西的地理位置、地形区和气候类型，概括其地形和气候特点。2.结合巴西的地形图、气候类型图，简要了解巴西的工农业发展状况，以及与自然环境、自然资源之间的关系。3.根据图表和地图资料说出巴西人口、城市分布特点。二、教学重点巴西的自

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所属课文：第二节　巴西

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2019-06-11 23:36:00

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学校：大石中学

第二节　巴西教学设计内容推荐

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第九章第二节《巴西》教学设计（第一课时）

杜佩红

一、教学目标

1.知道巴西的地理位置、地形区和气候类型，概括其地形和气候特点。

2.结合巴西的地形图、气候类型图，简要了解巴西的工农业发展状况，以及与自然环境、自然资源之间的关系。

3.根据图表和地图资料说出巴西人口、城市分布特点。

二、教学重点

巴西的自然环境和农业生产的特征

三、教学方法

主要采用读图、对比等教学方法

四、教学过程

【导入新课】

创设情境导入新课

（设计意图：彩的图片，引入新课，激发学生学习的兴趣，另一方面知道景观照片可以鲜明地反映一个国家特色。）

【讲授新课】

问题一：说出巴西的地理位置和地形。（自主学习）

阅读结合地图课本，完成下列要求。

1、纬度位置： 2、海陆位置： 3、半球位置：

4、地形与河流

（设计意图：地图提供的信息，学生发现、搜集信息，处理信息、解决问题，培养综合能力。通过分析巴西的地形，培养学生从地图中获取地理信息的能力，同时为后面学习农业奠定了基础。）

问题二：分析巴西如何因地制宜发展经济？（小组合作）

读图思考：电脑展示课本P93图9.22“巴西的农产、矿产和工业“，引导学生结合课本思考下列问题：

（1）

读课本85页地图，巴西有哪些主要农作物？主要分布在哪里？

（2）

分析巴西发展农业的有利自然条件。

（3）

读课86页地图，巴西有哪些主要矿产资源？主要分布在哪里？

（4）

巴西的钢铁工业、纺织工业主要分布在哪里？

（5）

分析巴西的工业分布特点与前面学过的哪些国家相似，请说明理由？

学生展示学习成果，教师补充指导。

（设计意图：巴西独立后工业迅速发展，通过图中信息及文字介绍，让学生了解到巴西完整的工业生产体系。通过分析巴西城市、人口和工业之间的关系，培养学生综合分析问题的能力，同时发展学生思维能力，构建地理知识之间内在联系。

注重知识间联系，培养学生归纳总结问题的能力）

提出问题：通过上述的分析可知，巴西的主要农产区和工业中心都集中分布在东南沿海地区，那巴西的人口分布和居民有什么特点？

探讨：引导学生探讨巴西人口分布和人种特征。

让学生阅读课文第4自然段，了解巴西的人种构成。并让一名学生介绍课本P91图9.20“卞卡一家”的血统情况。提出疑问：卞卡的祖父是非洲黑人，祖母是欧洲白人，他们怎么会生活在拉丁美洲？认识美洲原居民和移民。

教师小结：让学生对所学知识进行了梳理，形成知识体系。

五、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：第二节　巴西教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节　巴西》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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