折线统计图教案推荐

六、折线统计图

第1课时认识折线统计图

【教学内容】教科书第95页例1及课堂活动第1题。

【教学目标】

1.通过观察与对比,认识折线统计图区别于条形统计图的特征,体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用,从中获得价值体验。

2.结合实例读懂单式折线统计图所反映的数据信息及其变化规律,并对图中的信息进行简单地分析,能初步进行判断和预测。

3.能根据提供的资料,在网格图中有条理地绘制单式折线统计图。

4.经历数据的整理、分析与表示的过程,培养统计素养和认真仔细的绘图品质。

【教学重点】

认识折线统计图的特征和学会绘制单式折线统计图。

【教学难点】

认识折线统计图的特征。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、创设情景,引入课题。

请先欣赏一组图片。

图片中的景色是哪儿呀?九寨沟一年四季的景色都非常美,令人十分向往,吸引了无数游客去旅游。你们想去吗?可是哪儿一年的温度变化却十分明显,选择的时间不同,气温也不同,同时看到的景色也不会相同。想了解那儿的温度变化情况吗?

我在网上还收集了一份资料。(展示统计表,条形统计图)

1.读取信息

你从条形统计图中了解到了哪些信息?

你从条形统计图中,能看出九寨沟平均每月气温的变化情况吗?(开始再增加,后来就减少。)

2.引入课题

你能用手势比划平均气温的变化过程吗?大家也来比划一下。

如果画出来象什么?请观察屏幕。(课件演示)。

这样的统计图见过吗?它的名称叫?今天我们就来认识“折线统计图”。(板

书课题)

二、观察比较,认识特征。

1.尝试分析,回答问题。

相信同学们在生活中接触过折线统计图。能读懂这幅图吗?那试一试,打开书96页,观察图形,想一想,填一填。(学生独立完成)

如果你都完成了,和同桌同学交流一下答案,说一说你是怎么想的。(巡视学生的想法并指导)

2.观察比较,概括特征。

说完了,请你们汇报一下答案。(学生汇报)

看来同学们也能自己读懂折线统计图。

请比较折线统计图与条形统计图的异同,议一议折线统计图有什么优点? (课件展示两幅图,学生讨论)

预设1:折线统计图更简洁。

师:肯定并板书“简洁”。

预设2:可以看出1月到7月平均气温是在上升,7月到12月平均气温是在下降。也就是可以看出气温的增减变化情况。

师:追问,怎么看出来的?依学生的回答总结:根据线段向上向下的方向可以看出数据的增加减少的变化。

预设3:能看出有些月份气温上升快,有些月份气温上升慢。

师:让学生指出图中的例子加以说明。根据学生所举的例子,让学生观察长线段和短线段,为什么会画得长,为什么会得短?(观察思考)

结合具体数据让学生明白:相邻两个数据的差越大,气温上升也快,画得就长,看上去很陡,如果差小,上升就慢,画得就短,看上去相对平缓。点拨,两个数据之间的差,就是变化的幅度(用手势表达,并板书:变化幅度),线段长,说明变化幅度大,线段短,说明变化幅度小,如果线段是水平的,就是没有变化。

预设4:能看出一年的气温变化趋势是上半年气温是上升的,下半年气温是下降的。

师:肯定,从整体来看,一年月平均气温的变化趋势就是这样的。(板书:变化趋势)

……

讨论总结:折线统计图的优点,能清楚地看出数量的增减变化幅度和变化趋势。

3.联系生活,体验变化。

同学们其实生活中很多数量也呈一定的变化趋势。想体验吗?(课件展示课

堂活动1题内容)

请你用手势比划下面这些数量的变化过程。

(1)从春天到冬天,梧桐树上树叶数量的变化。

(2)一个人从出生到老,牙齿颗数的变化。

……

刚才这些例子中,数据呈一定变化趋势,最好用什么统计图来表示呢?怎样去画折线统计图呢?

三、总结。

今天我们学习了什么内容?折线统计图有什么优点?你还有什么收获?