资料摘要
《卖火柴的小女孩儿》第二课时陈伟东教学目标；1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。教学重点：理解文中重点句子，感受卖火柴小女孩命运的悲惨。教学难点：了解虚实结合的写作方法，体会这样表达的效果。学情分析：本文中所描写的小女孩，是生活在十九世纪中的丹麦，
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- 所属课文：3 卖火柴的小女孩
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- 2018-04-16 14:51:00
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3 卖火柴的小女孩教学设计与反思
未知
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关键词：3 卖火柴的小女孩教学设计与反思
正文
《卖火柴的小女孩儿》第二课时
陈伟东
教学目标；
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。
教学重点：理解文中重点句子，感受卖火柴小女孩命运的悲惨。
教学难点：了解虚实结合的写作方法，体会这样表达的效果。
学情分析：
本文中所描写的小女孩，是生活在十九世纪中的丹麦，学生对当时的资本主义社会制度了解不多。因此，课前我安排学生查找作者安徒生、本篇童话的创作背景等相关资料。学生从小读的童话比较多，我还让学生结合自己所读的童话，查阅童话这种文学体裁的特点。经过课前的预习，学生在学习课文时，就比较容易理解，学习兴趣得到了提高。
教学过程：
一、复习导入
导入：上节课我们初步学习了《卖火柴的小女孩儿》，谁还记得课文讲述了一个怎样的故事吗？一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。
二、学习课文5-11段，理解内容，体会感情：
（1），下来我们来看一段视频，看视频时注意以下问题：
1、小女孩儿的命运是什么样的？结局是什么？
2、小女孩儿几次擦燃火柴，分别看到了什么？
（2）、在结合课文，默读课文5-11自然段，分小组讨论：
小女孩儿几次擦燃火柴，分别看到了什么？
1、小组交流学习情况，学生交流补充填写表格。，。
2、全班汇报。
第一次
暖和的火炉（寒冷）
第二次
喷香的烤鹅（饥饿）
第三次
美丽的圣诞树（没有欢乐）
第四、五次慈爱的奶奶和奶奶在快乐中飞走了（没人疼爱）
三、学习课文最后两个自然段，升华主题。
1、带着问题朗读课文最后两个自然段。
★谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
句子中有两个“幸福”，你怎样体会？-------第一个“幸福”是指小女
孩在幻象中得到的幸福。而第二个“幸福”是指小女孩得到的不是真正的幸福，而是悲惨地死去。
四、小结内容，情感深化：
（1）、课文通过小女孩五次擦燃火柴，使我们感受到了小女孩的悲惨命运，值得同情呀！反过来，我们同学们，衣食无忧，更应珍惜现在的美好生活，好好学***了报效祖国。
（2）、根据课文内容填空。
1、《卖火柴的小女孩》这篇课文中小女孩共
几次擦燃火柴，分别幻想到
、
、
、
和
。
2、你与卖火柴的小女孩相比，你觉得自己生活过得怎样？假如这位小女孩来到我们的中间，你会说些什么？（阅读链接）
五、课堂检测
1、这篇课文是
（国家）
作家的一篇著名童话。本课讲述了一个
大年夜
的故事。
2、课文结尾为什么还写“她曾经多么幸福,跟着她奶奶一块走向新年的幸福中去。”这句话
中的两个“幸福”的含义相同吗？为什么？
六、布置作业：
学习完这篇童话，我们要那么多的感受，假如卖火柴的小女孩儿来到我们中间，你会对她说什么，把你想到的写下来，课后和同学一起交流。
板书设计：
卖火柴的小女孩
1、暖和的火炉（寒冷）
2、喷香的烤鹅（饥饿）
3、美丽的圣诞树（没有欢乐）
悲惨命运
4、慈爱的奶奶（没人疼爱）
5、和奶奶飞走了（幸福）
我们应该
------------
珍惜现在生活，努力学习。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-16 14:51:00
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关于本教案的常见问题
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