资料摘要
语文百花园三【教学内容】本次百花园安排了五项内容，包括“语海畅游”（同音字、叠词、句子改写）“积少成多”（积累句子）“阅读平台”“能说会道”“笔下生辉”等。通过这些练习，激发学生学习的兴趣，引导学生积累语言，提高说话能力，培养学生热爱祖国的感情。【教学设计】以学生为主体，寓学于乐。倡导自主、合作和探
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- 所属课文：语海畅游·积少成多·阅读平台
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- 2018-05-28 13:31:00
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语海畅游·积少成多·阅读平台教学内容
未知
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关键词：语海畅游·积少成�…教学内容
正文
语文百花园三
【教学内容】
本次百花园安排了五项内容，包括“语海畅游”（同音字、叠词、句子改写）“积少成多”（积累句子）“阅读平台”“能说会道”“笔下生辉”等。通过这些练习，激发学生学习的兴趣，引导学生积累语言，提高说话能力，培养学生热爱祖国的感情。
【教学设计】
以学生为主体，寓学于乐。倡导自主、合作和探究性学习，巩固知识，丰富语言积累，培养语文读写能力。
【教学目标】
1．指导学生认识字、词的方法。
2．学会自己积累名言警句。
3．引导学生多观察生活，勤思考。
4．学会写请假条。
【教学重难点】
能说会道（请假）、笔下生辉（学写请假条）。
【教学准备】
多媒体资料等。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
【第一课时】
教学内容：“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”。
一、谈话导入。
今天，我们到“语文百花园三”去逛一逛吧，请大家到园里走一走，认真地瞧一瞧，相信我们一定又能学到很多新知识。
二、学习“语海畅游”第一题（汉字真有趣）。
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1．读一读，想一想：这两个字有什么区别？
2．学生讨论。
3．教师点拨：“须”字是指一定要（这样做）。“需”字是指一定要有（什么）。
4．让学生用“需”和“须”字组词、说句子。
三、学习“语海畅游”第二题（写出几个表示颜色的词语）。
1．先读例字，找出“灰蒙蒙”这个词的特点。
2．让学生写出几个表示颜色的词语。
3．互相交流，熟记词语。
4．你还能说出更多的这样的词语吗？
四、学习“语海畅游”第三题（照例子，改写句子）。
1．让学生读例句，找出两个句子有什么不同，意思是否改变。
2．讨论交流：“我们打开了电脑”这句话可以怎么换说法，而又意思不变？
3．巩固练习。
（1）雨水淋湿了我的衣服。
（2）小兄弟逮到了怪虫子。
五、学习“积少成多”。
1．借助字典自由朗读句子，要求读准确、读流利。
2．范读、指名读、分组读、齐读。
3．讨论、交流句子意思。(让学生大概理解意思即可。) 4．背诵句子。
六、学***台”。
1．导入，激起读书兴趣。
2．自由轻声读课文，想想文章写了什么事。全班讨论交流。
3．用自己喜欢的方式再读短文，边读边悟。
（1）一次偶然的发现后，利普希是怎么做的？
（2）他这样做取得了什么成就？
（3）读完这篇课文，你受到什么启发？
【第二课时】
教学内容：“能说会道”“笔下生辉”。
一、谈话导入。
平时，我们如果病了，不能上课，都要向老师请假。你们是怎样向老师请假的？请说一说。
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二、学习“能说会道”。
1．让学生认真阅读“能说会道”的要求，明确题意。
2．出示如下问题，让学生讨论交流。
①如果打电话向老师请假，你准备怎么说？假如老师同意或不同意，你又准备怎么说？
②如果你是请别人代你请假，又怎么说？
3．讨论交流后，各小组推荐学生表演。
4．学生评议，教师点拨，要学生明白，说话要注意以下几点：
①要把请假的原因说清楚。
②要说清请假的时间。
③说话要有礼貌。
三、学习“笔下生辉”。
1．读题目要求。
2．讨论交流：
①李晓芳同学的请假条写清楚了哪些内容？
②你发现请假条的格式是怎样的呢？
3．学生汇报交流情况，教师指正。
4．如果你有事要跟老师请假，该怎样写请假条呢？请同学们试着写一张。
5．让学生自由动笔写请假条，要注意把请假的原因写清楚，还要符合请假条的格式。
6．学生完成后，同桌互相评议。
7．教师选取几个学生的请假条全班评议。
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