习作教学设计一等奖｜教案在线预览

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课题写一次游览经历名称教学目标1. 按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来。 2. 把印象深的部分写具体.注意各部分的衔接。【教学重点】：重点按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来。难点【教学难点】：把印象深的部分写具体.注意各部分的衔接。一、激情导入：二、怎样拟题。 1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-02 23:08:00

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学校：连平县第一小学

习作教学设计一等奖

未知

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关键词：习作教学设计一等奖

正文

课题写一次游览经历

名称

教学

目标

1. 按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来。 2. 把印象深的部分写具体.注意各部分的衔接。

【教学重点】：

重点

按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来。

难点

【教学难点】：

把印象深的部分写具体.注意各部分的衔接。

一、

激情导入：二、怎样拟题。

1.题目是文章的眼睛，那么我们怎样给自己的这篇习作起一个名字呢？

（在学生讨论的基础上，老师择一板书：《游——》）点拔：我们可以用线索+地点命题，如《游---》;也可以用地点+时间来命题，如《秦黄岛一日游》;还可以用时间+地点来命题，如《七月的天主要

山》；教学

三、理清条理：内容

1.按游览的顺序写。写一篇文章要有一条贯穿全文的线索，在写《游——》这篇作文时，“游”字可以作贯穿全文的线索。（老师在“游”字下打着重号）

2.你准备按怎样的顺序写呢？小组合作交流。汇报：

①

先┅┅然后┅┅再┅┅（这就叫做游踪）

②你也可以抓住有代表性的景物来写。小结：言之有序。四、研究重点段（怎样写具体？） 1.赏析《记金华双龙洞》。小组讨论：想想作者是怎样把景物描写的具体、生动的？汇报总结：作者写下了自己的所见、所闻、所感。

板书：色、形、大、小、长、动静结合┅┅ 2.写重点部分。现在就请你拿起你手中的笔，写下你眼中的景物吧！ ①学生动笔写。 ②汇报。指导全班学生评议。 ③小组同学再修改。组内推荐在全班展示。师：写文章要有一个明确的写作目的，我们写这篇作文的目的是要干什么呢？板书：赞美祖国大好河山。小结:写游记或参观记,先要安排好大的过程,选材要精,要选那些特色鲜明的景物,或自己印象特别深刻,感受特别强烈的景物.有详有略,不要面面俱到. 通过这节课的学习，我们可以从中学到写游览的方法方法是：

（1）按游览先后顺序排一张游览线路图。（2）从中选择两到三个有代表性的地点作为重点详写，其它略写。

（3）每个地点再选择有代表性的景物来写。

（4）抓住代表性景物的特点，把自己所见、所闻、所感写清楚。

（5）可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘。

（6）地点转换时，要用承上启下的过渡句等。小结:作文离不开观察,观察离不开想象.缺乏想象力的观察,是呆板的,肤浅的,乏味的,在观察时进行合理的想象,才可以使事物更具体,更形象,更鲜明,更深刻. 五、总结：

六、作业

：

写一次游览经历

板书设计

写一次游览经历

自然景观游览顺序（游踪）

游记

抓特点、巧修辞、动静结合赞美大好河山

人文景观所见、所闻、所感、

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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