27 凡卡教案设计范例

语文S版

五年级下册

凡

卡

教学目标：

1.

学习14个生字，能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、昏暗、眯缝、撇嘴、打搅、邮箱、蘸墨水”等词语。

2.

了解作者及写作背景。

3.

有感情地朗读课文，理清课文脉络。

教学重难点：

理清文章脉络。

教学流程：

一、认识作者，导入新课。

1.

同学们，我们先认识一个人（出示契科夫），他是谁？

预习过课文的同学们认识他，那谁来简单的介绍一下他呢？

2.

资料汇报，了解作者。

（课件展示）介绍契科夫：他是俄国著名作家契科夫，世界语言级大师，只或了44岁，却创作了200多部短篇小说，被称为世界短篇小说之王，联合国教科文组织讲2004年定为“

契科夫年”，就是为了纪念他逝世100周年。他的小说有：《变色龙》《套中人》《小公务员之死》《凡卡》等。

3.

今天，我们学习的《凡卡》就节选自他的同名短篇小说。

二、检查生字词，理清脉络。

1.老师先检查一下同学们昨天的词语预习情况，“生锈

保

佑

皮袄

跺脚

毡靴

祷告

撇嘴

打搅

邮箱

暖炕

蘸墨水

抹平”（课件展示）

2.你能为这两个字的另一个读音组词吗？

撇

摩

3.强调2个字的写法。撇

蘸

其他同学在作业本上写。

4.

同学们，我们通过昨天的预习，想一想《凡卡》一文写了一件什么事？

（课文主要写凡卡在圣诞节前夜给爷爷写信的事）

5.

这篇课文内容比较长，现在老师带领大家把课文梳理一下，请同学们快速浏览课文，按下面的提示勾画、批注。

（课件展示）①写信的内容用“（）”旁批“信”

②作者叙述的内容用“【】”旁批“叙述”

③凡卡回忆的内容用“{}”旁批

“回忆”

批注好后，同桌可以交流一下。

同学们，这么长的文章，我们用几个关键词和几个符号就理清脉络了，以后我们还会学习很多更长的文章，也可以用这种方法理清文章脉络。

三、品析语句，体会情感。

1.

请同学们把信的内容连起来读一读，看看这封信的主要内容是什么，可以自己概况，也可以用课文中的句子说。

（凡卡在城里受苦，吃不饱，睡不好，挨打，过着悲惨的学

徒生活，想和爷爷回农村，祈求爷爷把他接回去。）

2.

凡卡写这封信时，你能体会到他的心情吗？

是啊，凡卡在这封信时，伤心，难过，害怕……小小年纪，边叹气边写信，可见他的生活多么悲惨。你会叹气吗？很少，只有伤心时，不如意时才会叹气，文中几次提到了“叹气”，请同学们找出来。

①第一次叹气

在写第一个字以前，他担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下那个昏暗的神像，神像两边是两排架子，架子上摆满了楦头。他叹了一口气，跪在作台前边，把那张纸铺在作台上。（课件展示）

从他的叹气中，你体会到了什么？“担心和害怕”，从哪些句子中你感受到了凡卡的担心和害怕？

九岁的凡卡·茹科夫，三个月前给送到鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒。圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。（课件展示）

②一个九岁的孩子，被送到鞋匠当学徒，从第一段中你又体会到了什么？

③指名读第一，二自然段。

3.

凡卡第二次叹气，又想到了什么？

（回忆家乡清净、优美、快活的冬夜，与令人窒息的鞋铺的气氛形成了鲜明的对比，因此，他有叹了口气）

（课件展示）天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……

从这段中你读懂了什么？（景色、心情）和爷爷在农村的快乐时光。

指导朗读。

凡卡的爷爷是一位什么样的老人呢？

请同学们读一读。

凡卡的爷爷只是一个守夜人，是社会最底层的劳动人民，但让凡卡回忆起来却是那么的幸福，我们看见凡卡现在的生活有多么悲惨。

凡卡到底遭遇了什么，我们下一节进行学习。

27.

凡 卡

契诃夫

三次叹气