6和7的组成课件配套优秀教案案例

人教版一年级数学上册第五单元

《 6和7的组成》教学设计

何海珠

西安市长安区王莽街道中心小学

《6和7的组成》教学设计

【教学目标】

知识与技能：

1、能够理解并熟练说出6和7的组成，在学习中提高学生观察

能力和动手操作能力。

2、引导学生通过联想，看到一组6或7的组成，会想到另一组。

过程与方法：

1、学生观看微课《6的组成》，了解6的组成得来的过程，学

习视频中分成的方法。

2、在游戏“找朋友”、“6的手指歌”中记忆6的组成，并感受学习的快乐。

3、学生通过自己动手操作得出7的组成，亲身体验知识的形成过程。

4、学生在游戏“7的拍手歌”、“答题接力”中记忆7的组成，并感受学习的快乐。

情感态度价值观：

1、培养学生敏锐的观察能力，以及思维的条理性。

2、利用游戏激发学生的学习兴趣，使学生在欢乐的气氛中学会

新的知识，并使学生的自信心有所提升。

【教学重点】

1、观看微课《6的组成》，了解6的组成得来的过程，学

习视频中分成的方法。

2、能够理解并熟练说出6和7的组成。

3、在游戏“找朋友”、“6的手指歌”中记忆6的组成，在游戏

“7的拍手歌”、“答题接力”中记忆7的组成，并感受学习的快乐。

【教学难点】

1、看到6或7的一组组成，会想到另一组。

2、通过自己动手操作得出7的组成，亲身体验知识的形成过程。

【教学方法】

演示法 游戏法 操作法 谈话法 练习法 【课前准备】

课件 教学卡片若干 学习卡 小磁铁若干个

【游戏设计】

找朋友 6的手指歌 7的拍手歌 答题接力

【教学过程】

一、导入

师：同学们，上节课我们认识了6和7（手上举着6和7的卡片），这节课我们来学习6和7的组成。（课件出示课题：6和7的组成）

师：首先我们来学习6的组成（把“6”的卡片贴在黑板上）。关于6的组成，老师今天请来了一位美丽温柔的芳芳老师，请她来给同学们讲一讲。现在请同学们坐端正，像小兔子一样，把耳朵竖得长长的，把眼睛睁的大大的，认真听、仔细看，听听芳芳老师说了些什么，看看芳芳老师又做了些什么。准备好了吗？

生：好了。

师：好，那我们现在就请出芳芳老师。

二、探究新知

（一）学习 6的组成

1、播放微课《6的组成》

（学生认真观看视频，跟随视频中的“芳芳”老师学习6的组成。）

2、回顾与延伸

出示下面的幻灯片（第三张）：

师：现在我们一起来回顾一下芳芳老师讲课的过程……

师：比较一下第一个矩形框和第二个矩形框，说说你有什么发现？

指名回答。

【设计意图：（1）引导学生回顾芳芳老师的涂色方法，及6的组成得来的过程。（2）引导学生看到6的一组组成，会想到另一组。】

3、游戏巩固

师：同学们说得真好，现在我们来轻松一下，做两个游戏。

游戏一：找朋友

游戏规则：老师手里有6张数字卡片，6个同学上来随意抽一张，两张卡片上的数字如果能组成6 ，拿卡片的两个同学就是好朋友。

（学生找好朋友后，两个人站一起。教师问下面的同学他们手上的数字能组成6吗？能组成6的两个同学就是朋友，然后好朋友握握手一起回座位。）

（教师借着这个游戏将学生手中的卡片贴在黑板上“6”的卡片后面，完成一半板书。）

游戏二：6的手指歌

如此操作：

老师先示范做，指名试做，然后师生一起做一做。

具体过程如下：

一五一五挥挥手，（说数字的同时伸出相应的手指做动作。）

二四二四摇一摇，（说数字的同时伸出相应的手指做动作。）

三三三三组成六。（说数字的同时伸出相应的手指做动作。）

【设计意图：让学生在边说边做中巩固6的组成，并感受到学习的快乐。】

(二）学习7的组成

1、师:6的组成我们就先学到这儿，现在我们来学习7的组成，7的组成又有哪些呢？我们也来涂一涂，填一填。

幻灯片出示下面的卡片（第7张）

师：这里有6个矩形框,每个矩形框里有7个白色圆片，我们也用芳芳老师涂色的方法把每个矩形框里的圆片分成两部分。谁来说说第一个矩形框里涂几个？

生：涂一个。

老师在屏幕上涂色，学生在卡片上涂色，完成后老师问学生这时7分成了几和几？

生：7分成了1和6。

师：第二个矩形框涂几个呢？7又分成了几和几？

生：涂两个。7分成了2和5。

（学生独立完成涂色，然后指名汇报。）

师：第三个矩形框涂几个呢？7又分成了几和几？

生:涂三个。7分成了3和4。

师：看到这三组组成，你会想到什么？

生：从7能分成1和6可以想到7还能分成6和1. ……

师：同学们说得真好，那就赶快把后面的涂一涂，填一填吧。

学生涂完后，教师随机抽取一个学生的学习卡在投影仪下展示，并再次强调可以互相推出的组成。

2、

游戏巩固

游戏一：7的拍手歌

如此说：你拍1，我拍1，

1和6组成7. 你拍2，我拍2，

2和5组成7. ...... （老师先起一个头，让学生一说说内容，然后让学生分组来做。）（第一组做“你拍一，我拍一……”，第二组做“你拍二，我拍二……”第三组做“你拍三，我拍三……”第四组做“你拍四，我拍四……”第五组做“你拍五，我拍五……”第六组做“你拍六，我拍六……”）

游戏二：答题接力

游戏规则：一位同学上来答老师出的题，然后这名同学指一名同学上来继续答题，如此继续几个学生后，让学生出题，指同学来答，游戏大约进行5分钟。

【设计意图：让学生在游戏中巩固7的组成，感受到学习的快乐的同时提升自信心。】

三、课堂练习

1、完成练习卡①（第10张）

学

学生先独立完成，然后指名汇报。

2、完成练习卡②（第11张）

学生独立完成后，指名汇报，并说明理由。

四、课堂总结。

1、师：同学们，这节课我们学习了6和7的组成，现在就让我

们一起来看着这些数字说说6和7的组成。

（先让学生说7的组成，借机贴上卡片“7”“1”、“6”、“2”、“4”、“5”、“3”，完成板书。然后再让学生说6的组成。）

2、师：同学们课下要把这些组成牢牢记住，为后面学习6和7的加减法做准备。今天的这节课就上到这里，下课！