11、商不变的规律ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

探索规律（第二课时）教学目标1、经历探索发现因数与积的变化规律的过程。2、在运用规律的过程中，理解掌握因数与积的变化趋势。3、学习掌握探索规律的方法，发展学生探索发现的能力。教学重、难点在探索过程中，理解因数与积的变化规律。教学过程一、复习引入1、直接写出结果。3×630×63×1212×6 计算后

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所属课文：11、商不变的规律

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2018-04-23 20:35:00

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学校：太康县毛庄镇陶母岗小学

11、商不变的规律ppt配用优秀教学设计

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关键词：11、商不变的规律ppt配用优秀教学设计

正文

探索规律（第二课时）

教学目标

1、经历探索发现因数与积的变化规律的过程。

2、在运用规律的过程中，理解掌握因数与积的变化趋势。

3、学习掌握探索规律的方法，发展学生探索发现的能力。

教学重、难点

在探索过程中，理解因数与积的变化规律。

教学过程

一、

复习引入

1、

直接写出结果。

3×630×63×1212×6 计算后，以第一个算式为标准，说一说因数与积在怎样变化？

2、上节课我们学习了因数与积的变化规律，谁能说说因数与积的变化有怎样的规律？

3谈话引入。

教师：今天我们继续来研究两个因数都发生变化时，积有怎样的变化规律。

二、探究新知

1、出示例2中表格

教师：说说你了解了表中什么信息？比较表中因数和积是怎样变化的，有什么规律？你是怎样有序地观察的？（学生独立观察，然后在小组中交流讨论）

2、全班汇报并进行交流

学生第一次探索：

观察表中相邻的两列，从左向右进行比较，从而发现规律。

两个因数都扩大，积也扩大；两个因数扩大的倍数的乘积就是积扩大的倍数

猜一猜：

（1）当两个因数都扩大2倍时，积会怎样变化？

（2）当一个因数扩大3倍，另一个因数扩大5倍，积会怎样变化？能举例说明吗？

（3）当一个因数扩大10倍，另一个因数扩大2倍，积会怎样变化？能举例说明吗？学生第二次探索：从右向左进行比较，还能从表中发现什么规律？（两个因数都缩小，积也缩小；两个因数缩小的倍数的乘积就是积缩小的倍数）

（4）当两个因数都缩小3倍时，积会怎样变化？能举例说明吗？

（5）当一个因数缩小5倍时，另一个因数缩小10倍，积会怎样变化？能举例说明吗？

教师：你还能从上表中找出这样的变化规律吗？

找一找，填一填。

出示：

一个因数倍，另一个因数倍，积就倍。

让学生独立完成填一填后，再点名汇报，最后集体订正。

三、课堂练习

12题：学生先观察，再填空，然后说说自己这样填的理由。

2、练习六第5题：学生读题后独立完成。

反馈时说说自己是怎样运用规律的？

3、练习六第6题：学生独立做在书上，想想自己是怎样运用规律的？四、作业

练习第7、8、9题。

关于本教案的常见问题

Q：11、商不变的规律ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11、商不变的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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