12 狼牙山五壮士课堂实录

《狼牙山五壮士》

教学目标：

1、理解课文内容，重点学习写狼牙山五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态和语言的语句，体会他们的思想感情和伟大的献身精神。

2、有感情地朗读课文，理清课文叙述思路。

教学重难点：

体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，并从中受到教育。

教学过程：

一、导入

同学们，你们知道吗？在解放军的一个英雄连队里，至今都保留着这样一个传统，每天清晨点名的时候，连长喊：“马宝玉、葛正林............”队伍里一片肃静，没有人应答，直到点到第六个人的名字的时候，才有人应答“到”。同学们，你们知道为什么吗？

马宝玉、葛正林他们就是著名的？（狼牙山五壮士）他们有的已经牺牲了，有的早已退伍，那么连队为什么要这样做呢？（怀念他们）对，连队的战士们就是用这种特殊的方式来记住他们。今天这节课，让我们再次跟随作者沈重一起，走进那硝烟弥漫的战场，走近英勇的狼牙山五壮士，请同学们看课文。

教师板书课题《狼牙山五壮士》

二、学习课文

导语：上节课，我们初读了课文，知道课文按照事情发展的顺序来描写的，课文叙述了哪几件事情呢，哪位同学还记得？（生回答，出示相应的课件

接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——英勇跳崖

同学们，老师在课文的第三，第四自然段的首句中，发现了一个有意思的问题，看看你们中谁最细心，也能发现这个问题（课件出示这两句话，让学生自读，找出不同

1）

2）

发现问题：

1、五位战士顺利完成任务，准备转移。

2、五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。

好，请同学们一起来读读这两句话，你发现了什么呢？（生找出“战士”和“壮士”）。在课文的前三个自然段中，作者一直称他们五位为“战士”，而从课文的第四段开始，作者称他们五位为“壮士”。这是为什么呢？我们先来看看“壮士”是什么意思？（生解释什么是壮士，并说出这里为什么称为壮士）是呀，前面的接受任务和痛击敌人，这是一般战士都能完成的，后面把敌人引上绝路，则是“壮士”所为。

下面，请同学们快速阅读课文3——9自然段，找找哪些语句和段落充分表现了五位壮士的英勇豪迈，请画出来，并在旁边写上批注。同学们，还记得我们品读课文的三个步骤吗？（抓住关键词；体会精神；感情朗读。）好下面就请同学们用这个方法把你们找到的句子在小组里交流一下。

（课件出示3）

阅读思考：

快速阅读课文3——9自然段，找找哪些语句和段落充分表现了五位壮士的英勇豪迈，请画出来，并在旁边写上批注。

（学生自读，画，教师巡视，5分钟的时间）

三、品词品句

学生汇报：课件出示4

1、为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁的说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

这句话话中你从哪里体会到了壮士们的英勇豪迈？（生找出关键词：斩钉截铁、紧跟）“斩钉截铁”是什么意思？（体会感情、品读、补充）

（生解释）“紧跟”说明了什么？（从紧跟中体会出壮士们的勇敢、品读、补充）。

引读：

“明明知道这是一条绝路，五位壮士——（全班接读）热血沸腾，紧跟在班长后面。”

“明明知道这是一条不归路，五位壮士——（全班接读）为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁的说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。”

壮士们这一走，把生的希望留给了——，把死的危险留给了——

师：壮士们这种不怕牺牲的精神，正是他们雄心壮志的体现。

板书：不怕牺牲

壮志

2、他刚要拧开盖子，马宝玉抢先一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起

一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，像敌人头上砸去。

课件出示句子5 （1）从几个动词“抢”“夺”“举”“砸”中，你体会到了什么？

（2）从比喻句中，你体会到了什么？

（3）师：同学们思考一下，战士们砸下去的仅仅是石头吗？（不是）连同石头一起砸下去的，还有什么？

观看南京大屠杀视频。

（还有中国人民对日本侵略者的仇恨，还有战士们和敌人血战到底的决心。）下面，让我们和壮士们一起，带着我们的仇恨，举起石头砸向侵略者，全班齐读。

板书：血战到底

壮行

同学们，让我们再回到课文，看看还有哪些句子最能体现五位壮士的英勇豪迈？

课件出示6 战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上想起来他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

关于这部分，谁还有补充？（生补充）对敌人的仇恨和对党和人们的爱是一样的深沉，同学们，还有补充吗？（生补充第六自然段，讲到虽然此时壮士们已经弹尽粮绝了，但他们想到连队主力和群众，却露出来胜利的喜悦）

板书：视死如归

壮举

同学们，下面让我们在音乐的伴随下，把我们队五位壮士视死如归精神的赞美，融入到饱含深情的朗读中，在朗读的时候老师引渡每句的前半部分，你们按照课文内容往下读。

课件出示：7 （看呀，顶天立地的）五位战士屹立在狼牙山顶峰，（他们满怀深情地）眺望着群众和部队主力远去的方向。（他们无比轻蔑的）回头望望还在向上爬的敌人，（脸上露出）胜利的喜悦。（五位壮士视死如归，班长马宝玉激动地说）：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（说罢）他把从敌人手里夺过来的枪砸碎了，然后走到悬崖边，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。（狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声）：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”（这是英雄的中国人民）坚强不屈的声音！这声音（惊天动地，气壮山河）

同学们，你们有没有注意，刚才的情感朗读中，老师加入了几个关键的词

语，你们还记得吗？（视死如归、顶天立地。。。。。）

课件出示：8 英雄形象——顶天立地

对人民——满怀深情

对敌人——无比轻蔑

对待死亡——视死如归

同学们非常细心，五位壮士的英雄形象（顶天立地），他们对人民（满怀深情），对敌人（无比轻蔑），面对死亡，他们（视死如归）

同学们，下面让我们再次饱含着赞美之情，来读一读第九自然段“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地，气壮山河”

四、拓展升华，激发情感

1、同学们，这只是在赞美五壮士吗？仅仅是在赞美五壮士吗？他还赞美了谁？（很多无名英雄）

坚强不屈的中国人民，面对日本鬼子的侵略，没有屈服，他们的这股浩然正气，必将永留人间，，

板书：坚强不屈

壮气

2、下面请同学们再次聆听五壮士那惊天动地，气壮山河的口号声。

视频播放五壮士跳崖的口号视频

学习了课文，你想对这些英雄们说些什么？

我们为我们的祖国有这样的英雄儿女感到骄傲，感到自豪。今天，虽然战争的岁月已经离我们远去了，但我相信，英雄们的英雄形象将永远在我们心中，同学们，请你记住，忘记历史，就等于背叛，让我们记住中华民族这段屈辱史和抗争史。就像同学们所说的一样，将来建设好我们伟大的祖国，好，今天这节课我们就上到这里，下课

板书：

12.

狼牙山五壮士

不怕牺牲

壮志

血战到底

壮行

视死如归

壮举

坚强不屈

壮气