14 * 花边饺子里的爱设计意图

中华小学科研工作

教案

14*花边饺子里的爱

中华小学 曾婷婷

教学目标：

1、认识8个生字，正确书写12个生字。理解“拮据、破天荒、花招、威风凛凛、大吉大利、头头是道”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间真挚的爱，懂得回报亲情，学会感恩。

教学重、难点：

体会文章表达思想感情的方法，感悟“我”与母亲之间真挚的爱。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、初读课文，把握大意。

1.出示“爱”的繁体字。

同学们请看，这是什么字？通过这个繁体字的爱，你能领会到爱的含义吗？（爱要用心感悟，爱更要用心表达）

2.我国当代著名作家肖复兴说过：世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。今天我们就来学习肖复兴的一篇名作：《花边饺子里的爱》。看看他和母亲是怎样“用心”来表达爱的。

3.板书课题，齐读课题。

4.这是六年级上册第三单元中的一篇阅读课文，我们先一起来了解一下这个单元的训练重点。

（课件出示）：学习本单元的课文，要注意把握文章的主要内容，品味文章的精彩语句，揣摩作者是怎样把自己的真情实感表达出来的。（齐读）

5. 在待会的学习中，希望同学们能抓住文中精彩的语句，来体会作者所表达的情感。

二、初读课文，整体感知。

1.先请同学们自由、快速地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.（出示生字）请看这课的生词，我请一个小老师带着大家读一读。

3.接下来，请大家快速地默读一遍课文，试着用我们学过的方法来概括文章的主要内容。想好了和同桌说一说。

4.指名汇报。

三、深入学习，体会情感。

1.课文围绕“花边饺子里的爱”叙述了小时候母亲为我们包花边饺子，长大后，我为母亲包花边饺子的两件事情。（师：像这样写事的文章，我们可以用抓住课文主要事件的方法来概括主要内容。）（板书：母亲 儿子）

2.从作者的叙述中，你能感受到什么？（板书：母亲疼爱儿子，儿子孝敬母亲。）

3.你们是怎样感受到母亲疼爱儿子，儿子也孝敬母亲这样的真情的呢？

4.请同学们再快速地默读一遍课文，在文中画出让你感受到爱的精彩语句，并在旁边写上自己的点滴感受。（3分钟）

5.四人小组合作学习：

要求：1.四人小组选择一个方面的内容进行学习。2.把讨论后的学习成果在板卡上呈现。（4分钟）

6.小组汇报：哪些小组是学习“母亲疼爱儿子”这个内容的？

①母亲的花边饺子深深地留在了作者的记忆里，温暖了作者的童年，可你们知道吗？这样的母亲并不是肖复兴的亲生母亲。肖复兴八岁时亲生母亲去世了，之后她来到了作者的家- 1 -

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里。他曾在另外一篇文章写到：（课件出示）

当她刚进家门时，我硬是不肯喊她妈妈；

当她给我开家长会时，我愣是把她堵在教室门口；

……

当我因淘气而受伤时，是她，用瘦弱的身体背着我一步一步、一米一米奔向医院；

当三年自然灾害来临时，是她，为了减轻家里的负担将亲生女儿远嫁他乡；

当她用伟大的母爱换得我一句“妈妈”的称呼时，一向坚强的她居然哭得像个孩子！

②作者在课文的第三自然段中这样写道:(课件出示）我们一起来读一读。你是怎样理解这段话的？（过渡段）

7.当作者长大后，他又是怎样孝敬母亲的呢？

小组汇报：儿子孝顺母亲的内容。

四、学习本课写作方法。

1.在整篇文章里，作者没有把爱写得惊天动地，浓浓的母爱，也没有直接从人物口中说出来，而是蕴含在字里行间。作者运用了什么写作方法来写出母子间这样的深情的呢？

2.（出示本课写作方法：作者抓住生活中包花边饺子这样的平凡小事，以小见大，抓住人物的神态、动作、语言等细节描写，用朴实的语言，表达了母亲对“我”的疼爱以及“我”对母亲的孝敬。）

3.同学们又何尝不是生活在一个爱的世界里呢？你认为自己生活中的哪些事情是可以用这种“以小见大”的写作方法来叙述的？同桌互相说一说。

4.学生汇报。

五、总结。

1.“以小见大”的写作方法切入点小，角度新，素材易于选取，描写易于深入，往往可以起到事半功倍的效果。

2.（出示肖复兴著作）课后，同学们可以去读一读肖复兴的其它作品，去感受一下肖复兴笔下的母爱。

七、板书设计：

14*花边饺子里的爱

疼爱

母亲

————

儿子

孝敬

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