温故知新·积少成多教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

总第6 课备课五年级时人学习1、对本单元的词语进行归类复习与巩固，积累词语。目标2、学写比喻句，学会运用比喻的手法把事物描写生动。学习巩固积累词语。重点教师活动学生活动调整与反思一、激趣导学课题语文乐园一同学们，新学期的第一个“语文学生认真倾听，生认真看老乐园”向我们敞开了大门，快进来师写课题。看看

资料类型：教学教案文档

所属课文：温故知新·积少成多

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

174

下载次数

更新时间

2018-04-26 15:16:00

来源学校

学校：凌海市第二小学

温故知新·积少成多教学设计模板

未知

2018-04-26 15:16:00

174

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：温故知新·积少成多教学设计模板

正文

总第6

课备课五年级

时

人

学习

1、对本单元的词语进行归类复习与巩固，积累词语。

目标

2、学写比喻句，学会运用比喻的手法把事物描写生动。

学习

巩固积累词语。

重点

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激趣导学

课题

语文乐园一

同学们，新学期的第一个“语文学生认真倾听，生认真看老

乐园”向我们敞开了大门，快进来师写课题。

看看，这里都有些什么呢？认真看

老师写课题，师板书课题。

二、词语超市

（一）读一读，记一记

1、出示词语

朦胧

认识的生字，读音容易读错。

吗？

（二）读一读，写一写

1、出示词语

1、指名读出示的词语。

2、学生认真观察出示的词3、指名说出要大家注意的

2、引导学生观察，这是本单元要求语，

5、你有什么需要提醒大家注意的地方。

沉默闲聊姿态雅量炙热 1、认真看出示的这些词语。

枝丫

幽默杭州繁花似锦

亭台楼阁储存浇灌观察范

围光辉 2、多种形式认读。

3、纠正错误读音。

会默写的生字在课桌上书空。

三、金钥匙

1、出示内容。

2、指名读，小组读，同桌读，小老师领读。

3、对于对错的字音要及时纠正，直到学生读会为止。

板演，其他人在练习本上认真规范地书写，注意字的笔顺，书写的姿势。写完后集体订正黑板上的字，同桌互判，有错误对照书及时改正。再练习写两遍。

4、听写词语。对照书本检查，将不4、听写词语时，两名学生

2、读出示的内容。

么比作什么，为什么要这样写？

4、口头练习造比喻句

1、学生看出示的内容，默读。

2、指名读出示的内容，纠3、学生说说这样写的好处。

3、说说这些句子有什么特点，把什正字音。

5、小结：造比喻句时，一定要注意4小组间说一说

这两种事物有类似之处，通常把抽5、指名说，集体评议。

象的、复杂的用具体的、简单的事

物来说明，以便表达得更加生动鲜

明。

四、练习检测：

1、抄写词语超市里的词语

2、造5个比喻句。

五、总结拓展：

这节课我们学会了写词语，也学会了比喻的修辞方法，还真是收获不少呢，下节课我们继续走进乐园，去寻找语文的乐趣。

1、学生动笔抄写，注意写字姿势。

2、造比喻句，小组间交流。

板书设计：

语文乐园一

沉默闲聊姿态雅量炙热枝丫幽默杭州繁花似锦亭台楼阁储存浇灌观察范围光辉

关于本教案的常见问题

Q：温故知新·积少成多教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《温故知新·积少成多》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

温故知新·积少成多教学设计模板