22 * 表里的生物优秀完整教案｜教案在线预览

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《表里的生物》教学设计二都街道中心学校朱一霞一、教学目标1.学会“蝎、蟋、蟀、蝈”四个会认生字。读读记记“蝎子、蟋蟀、蝈蝈儿”等词语。2.指导学生有感情地朗读课文，读懂课文内容。3.引导学生抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，了解小时候的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小养成善于观察，勤

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 * 表里的生物

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2018-04-26 16:13:00

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学校：石门县二都街道洲头完小

22 * 表里的生物优秀完整教案

未知

2018-04-26 16:13:00

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关键词：22 * 表里的生物优秀完整教案

正文

《表里的生物》教学设计

二都街道中心学校朱一霞

一、教学目标

学会“蝎、蟋、蟀、蝈”四个会认生字。读读记记“蝎子、蟋蟀、蝈蝈儿”等词语。

指导学生有感情地朗读课文，读懂课文内容。

引导学生抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，了解小时候的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小养成善于观察，勤于思考的习惯，培养自己的求知欲和探索精神。

二、教学重点

读懂课文内容，激发学生从小就要渴求知识，养成勤于思索的良好习惯。

三、教学难点

抓住课文人物的语言、心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会人物当时的内心情感。

四、教具准备：多媒体课件

五、教学过程

（一）激趣导入，揭示课题

1．出示表的图片，问:大家看一看这是什么？

2．问：表里面有什么东西？（出示图片）

3．板书课题，齐读课题，读了这个题目，你有什么问题？

看来，同学们已经对课文产生了强烈的好奇心，下面我们就共同来学习课文。

（二）自学课文，整体感知

1．请同学们自由轻声读课文，要求读准字音，读通句子。

2．学习生字“蝎、蟋、蟀、蝈”。

3. 教师出示自学提示，学生自学。

①课文主要讲了一件什么事情？

②文中有很多处心理描写，用横线画出来。

③文中的“我”是个怎样的孩子？

4．学生自学，教师巡回指导。

5. 师生交流自学情况。

课文主要讲了一件什么事情？

课文主要讲了小时候的我认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的话表里有个小蝎子。

（三）品读心理描写的句子。

1、我为什么认为能发出声音的都是活的生物？

2、读一读你画出的心理描写的句子，并说说从中体会出“我”是怎样的一个孩子。

（1）“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲

关在表里，不许小孩子动。

（2）我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？

（3）我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

（四）研读对话，角色扮演

1同学们，文中的对话很精彩，我们来听一听吧！

2同桌对读：你喜欢哪个角色？读一读。

3指名分角色朗读。

（五）总结。

学了本课，你有什么收获？

（六）作业：

小练笔：

任选一个场景写一段话，运用心理描写或语言描写、动作描写等描写方法。

(七）板书设计。

表里的生物

好奇

我—————————父亲的表

善于观察勤于思考

好奇心强渴求知识

关于本教案的常见问题

Q：22 * 表里的生物优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 * 表里的生物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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22 * 表里的生物优秀完整教案