习作含PPT的教学设计及点评

《二十年后再相会》作文教学设计

玉州区古定中心小学

禤飞慧

教学内容：语文S版五年级上册语文百花园五作文

教学目标：1、通过展开大胆、合理的想象把二十年后相会的一个场面情景写生动具体。

2、培养学生的想象能力和表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。

3、愿意将自己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。

教学重、难点：

1、通过展开大胆、合理的想象把二十年后相会的情景写生动具体。

2、培养学生的想象能力和表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。

教学过程： 一、歌曲引入，激发兴趣

1.同学们，老师今天给你们带来一首歌，想听吗？不过，老师有个小小的要求，听完后，可要告诉我你听明白了什么哟！ 2.播放歌曲《二十年后来相会》

，提问：

听懂了歌曲的意思吗？ 3.再过二十年，我们来相会，那时的祖国，一定会更美！今天，让我们放飞想象的翅膀，步入作文的殿堂：二十年后再相会。

二、审题，找素材，指导写具体

1－1.出示写作要求二十年后大家聚在一起，场面会怎样呢？同学长大后都会成为什么样的人？你打算重点写哪几个人？

1－2.你从“二十年后再相会”这里提取到哪些信息？应看抓住什么来写？

1－3回忆人物描写的方法有哪些？（抓住外貌、神态、动作、语言、心理等描写）。 2、请大家大胆地想像一下，二十年以后的禤老师会是什么样子？（板书：大胆想像）

3、你把那么美好的词用在我的身上，我真开心啊，我也希望永远年轻美丽呀，谢谢。看到同学们这么认真上课，今天老师带来了一组图片给大家，我们一起欣赏吧！这组照片告诉我们，虽然我们想象是要大胆，但也要合乎情理，（板书：合乎情理）禤老师也要尊重自然规律的。二十年后的禤老师已年过半百，白发苍苍……

4、二十后你们都会成为什么样的人？在哪个岗位上发挥作用？四人小组互相说一说。

5、指名说说：时代的骄子„„很好，社会的精英！„„不错，国家的栋梁！白衣天使，我太高兴了，因为我的学生中有这么多有出息的人。“长江后浪推前浪，”你们个个都比禤老师强。

6、今天就让我们穿越时空去参加2037年班长组织的聚会。（播放音乐）

好，现在我们就在聚会的现场，谁上来演一演20年后大家相会的场景？下面的同学注意看看在干什么，说什么。

7、谁能用一个词来说说聚会的气氛？（招呼介绍、握手拥抱、前呼后拥、说笑打闹、举杯……）

8、谁来说说你在聚会上见到了谁？现在他怎样了？

（相机板书：语言、动作、神态、心理……）

9、怎样把相会场面写好呢？我们在写作时就要做到“点”“面”结合。

①先进行面的概括，就是整体描写，写相会时间、地点、气氛等；

②哪么多同学，我们写作时也不可能做到面面俱到，每个同学写，就要求我们要细节刻画，再进行点的详写，即抓住重点人物进行外貌、神态、动作、语言、心理等描写。

板书

：

点面结合 先面再点

3. 在我们作文的重点部分写具体了，若是能有个凤头、豹尾，那就更精彩了，“凤头”指文章的开关要像凤凰的头一样华丽、新颖。“豹尾”指结尾要像豹子的尾巴一样简洁、有力。怎样写好开关、结尾呢？欲知详情，请看大屏幕。 三、动笔写作，师巡堂指导。 下面请大家把作文纸拿出来，按照习作要求，把相会时的情景写下来。

四、互相交流，点评佳作。

1、同桌互读习作，交流评价。

同学们写得很认真，请把你的习作念给同桌听，并请他给你提些建议。如果你认为同桌的习作写得好，那就推荐给大家吧。我们来分享一下这篇习作。看，大家来评价一下。

2、佳作展示，师生共评。 五、小结收获，升华情感。 亲爱的同学们，今天，你有什么收获?二十年后的生活是幸福美好的。那么现在的我们该做什么呢？

是呀，我们该努力学习科学文化知识，不断充实自我，将来才能在不同的岗位上做出不平凡的贡献。我们还应该珍惜宝贵的同学情谊，团结友爱，让这样纯真的友谊延续到未来。