12 狼牙山五壮士PPT及专用教学设计内容

《狼牙山五壮士》教学设计

（第二课时）

【教学目标】

1、了解狼牙山五壮士英勇战斗、坚贞不屈、壮烈牺牲的事迹。培养理解能力、朗读体会能力。 2、感受他们舍生忘死、顽强不屈、视死如归、为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。

3、学习场面描写，小练笔。 【教学重点】

理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。

【教学难点】

能写一段场面描写的文字。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、

激情导入：3’

1.

从朗读事件发生的历史背景引导学生进入情景。

2.

从历史背景材料谈谈自己的体会，引入课题。

3.

板课题、齐读课题。

二、自主学习：8’

1、读同学们看大屏幕上的学习任务：（1）快速自由朗读课文，思考：文中选取了几个场面描写来塑造五壮士？

（2）完成阅读批注：文中哪些场景最让你感动？找出最能打动你的字词句，进行圈画批注，谈谈你的体会。

2、师巡视指导。

三、合作分享：20’

1、小组内交流阅读笔记

2、小组代表发言交流分享，教师根据学情指导朗读，引导理解、感悟五壮士的精神品质。

（一）品“走”

1、生汇报阅读体会：

引上绝路场面

（课件出示）

2、教师相机引导理解

（1）“斩钉截铁”这个词语

（2）体会马宝玉的这一句“走！”（班长明明知道这是条绝路，为什么还要选择走这条路呢？这一走，让你体会到了什么?）

（3）指导朗读：谁来读一读班长的话？

（4）理解：热血沸腾，你有过热血沸腾的情况吗？

（5）理解“紧跟”

（6）小结：

这就是我们——舍生忘死的狼牙山五壮士。

（7）朗读：生齐读。

总结：这一段中作者通过抓住人物的语言、动作、神态描写将五战士的英勇无畏表达得淋漓尽致，希望这种写作方法你也能学以致用。而同时，我们同学主要通过抓一个“走”字，细细的品出了其中的感动，五壮士也逐渐走进了我们的心中。

（二）品“砸”

1、生汇报阅读体会：

顶峰歼敌场面

（课件出示）

2、教师相机引导理解句子“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”

（1）体会“砸”字，把“砸”字换成“扔、掷、投”行不行？为什么？

（2）品读修辞：这是个比喻句，把石头比作雹子，这句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。

（3）指导朗读，有感情朗读这句话。

（4）小结：这又是怎样的五壮士呢？（顽强不屈）

（三）品“跳”，

1、生汇报阅读体会：

跳崖场面

（课件出示）

2、教师相机引导理解句子“像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下

深谷。”

（1）品一品五壮士跳崖前的神态、动作

（2）看（出示课文插图）

（3）理解

“屹立”。

（4）理解“眺望”“望望”。

小结：同学们，这就是我们的——视死如归的狼牙山五壮士。

3、看影片。

让我们再去重温那个壮烈感人画面吧（放五壮士跳崖视频）

4、听：

同学们，这就是我们的五壮士啊！教师引读：

“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党万岁！”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。

小结：这一跳，跳出的不仅是群众们生的希望，更是我们中华民族坚强不屈的精神壮士们毅然把自己最宝贵的生命献给了祖国和人民。（出示多幅图，音乐）

四、激发情感，以情促写8’

1、总结全文：总结写作顺序和写作方法。

2、小练笔：写一小段自己熟悉的场面描写。注意抓住人物的语言、动作、神态来把场面写生动。

3、小组内交流，推选优秀作品在全班朗读分享，课后张贴展示。

五、课堂总结：1’

1、学生自己总结本节课的学习收获（笔记形式）

板书：

狼牙山五壮士

接受任务 诱敌上山

引上绝路 走 顶峰歼敌 砸 英勇跳崖 跳 场面描写：语言

动作舍生忘死

坚强不屈

视死如归

神态