习作名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

《习作三》教学设计教学内容：根据本单元的主题内容，围绕“性别平等”写出自己的故事，或看到，听到的故事。设计理念：本次习作是S版语文五年级下册的百花园三的习作。新课程标准指出：习作知识的教学力求精要有用，让学生在实践中学会写作。因此，在教学设计中，通过例文引路，引导学生自主完成习作。教学目标：1、激发

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

160

下载次数

更新时间

2018-05-23 16:53:00

来源学校

学校：六官营子镇中心小学

习作名师教学设计2

未知

2018-05-23 16:53:00

160

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作名师教学设计2

正文

《习作三》教学设计

教学内容：根据本单元的主题内容，围绕“性别平等”写出自己的故事，或看到，听到的故事。

设计理念：

本次习作是S版语文五年级下册的百花园三的习作。新课程标准指出：习作知识的教学力求精要有用，让学生在实践中学会写作。因此，在教学设计中，通过例文引路，引导学生自主完成习作。

教学目标：

1、激发学生兴趣，打开学生思路。

2、按照一定的顺序写清楚事情的经过。

3、读例文，领悟写作方法。

4、领会写作要求，

教学重难点：激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动习作。

教学过程：

一、

歌曲导入，引出话题

师：同学们，本单元我们认识了五位巾帼英杰，还记得她们是谁吗？（生汇报）

师：老师发现我一提到常香玉，眼里闪着光芒，看来咱们班的常香玉的小影迷还真不少，老师为了满足你们的愿望，特意给同学们带来了她的经典之作《谁说女子不如男》，同学们想不想看一看？下面请同学们在欣赏的同时，说一说你从中知道了什么？

二、

共同探讨，性别平等

师：人们常说“男生女生不一样”这不单单指他们的性别不同，更多

的是指男生女生在生活、学习等方面表现出不同的特点。那么，下面我们就一起来说一说，男生、女生各有什么优势和劣势呢？（生汇报）

师：刚刚同学们都阐述了自己不同的看法，也懂得了在反驳他人的时候拿出了事实依据。

三、

明确要求，认真习作

师：每个同学看的角度不同，那么每人写的角度也不同，首先请同学考虑给自己的作文命个什么好题目呢？

师：心动不如行动，有这么多想说的，赶快用自己的神笔把你想说的写出来，大家在习作的过程中我们应该注意哪些呢？（课件出示要求，温馨提示）

四、

赏析习作片段

师：刚才我看了同学们写的情况，同学们都很认真，而且老师感觉到大家也没有原来那么怕作文了，

师：下面大家把自己的作文读给自己听吧？

师：读给同座的同学听吧! 师：老师还想请几个同学大胆起来读一读自己写的文章，其余的同学注意听，提出自己的修改意见。

师：同学们写了片段，但是不够完善，还需要修改，下节课，我们继续把不合理，不具体的地方进行修改。

小结：今天的作文课上我看到了同学们童贞的笑容，大家共同分享了快乐，其实作文没有大家想象的那么难，只要我们注意观察，勤于思考，把自己想说的话写出来了，只要我们努力，坚持，我想大家也都

会喜欢上作文的。

五、

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：习作名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作名师教学设计2