7 海上日出课时教学实录是什么类型的资料？

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7 海上日出课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：7 海上日出课时教学实录

正文

7.海上日出

教学目标：

1、理解文中重点句的含义，感受海上日出的壮观景象。

2、学习按照一定顺序观察事物的方法。

3、领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。

教学重点：感受海上日出的壮观，感悟语言，有感情地朗读课文。

教学难点：学习按照一定角度观察事物的方法。

教学准备：课件、多媒体平台。

教学课时：第二课时。

第二课时

一、情境导入，激发兴趣。

同学们，你们看过日出吗？今天老师就带领大家一起感受一下日出的壮观吧！（欣赏日出），同样的日出，在巴金爷爷笔下却是一番怎样的奇观呢？这节课我们继续学习《海上日出》。（板书课题）

二、启发引导，朗读生情。

1、出示教学目标，逐一突破重点难点。

2、观察日出图片，说说分别对应文章哪个部分？

（日出前-日出时-有云时）

3、日出前是怎样的情景呢？我们请一位同学朗读第一自然段，思考：在这一段里作者向我们交待了什么？

（时间、地点、环境、事件）

4、日出前周围特别的安静，作者这时候来到了甲板上，准备迎接日出的到来，全体同学朗读第二自然段，思考：

①作者巴金观察天空有什么变化（颜色）

②即将见到海上日出，作者的心情怎样？从哪个词语可以看出来？（转眼间、目不转睛，期待观看海上日出的激动心情）带着这样的心情，我们一起再来朗读一遍。

三、合作探究，深入研读。

1、自由朗读第三自然段，小组合作讨论：

①日出的时候，太阳有哪些变化？（引导学生对颜色、光亮和动态作详细解读，划出相关的词语，让学生找寻喜欢的字句反复诵读，欣赏日出壮观的美）赏析以后，全班用赞叹的语气朗读本段。

②重点句子分析，比较以下两个句子：

太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。

太阳慢慢地上升。

这两个句子在表达效果上哪个更好？为什么？文中还有类似的句子吗？（拟人句）

2、同学们，海上日出真是伟大的奇观啊！接下来我们一起再来欣赏另一番滋味的海上日出，请男女生分别朗读第四自然段和第五自然段，出示两幅图片，根据课文内容选择合适的图片，思考：

①这两个自然段描写的海上日出有什么不同？（薄云、厚云）

②文中是如何描绘的？找出有关日出光亮、动态的词语。

3、齐读最后一段，想一想，这句话有什么特点？你能用另外一种方式表达出来吗？

四、课堂小结。

老师引导，学生总结：课文通过对海上日出不同景象的描写，表达了作者热爱大自然和追求光明的思想感情。

五、拓展延伸：

小练笔：学习课文第三自然段的写法，写一段话，描述一种变化中的自然现象。（任选一种）

日落：_________________________________________________________________ 下雨：

_________________________________________________________________ 六、作业布置：背诵课文。

板书设计

海上日出

日出前

海

颜色

上

日出时形状

光亮

伟大的奇观

日

动态

出

有云时躲进云里

透出重围

资料摘要

7 海上日出课时教学实录