整理和复习第二课时教学设计｜教案在线预览

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第十三课时 10以内数的加减法整理与复习一、教学目标：1、让学生在整理中体验分类有序整理的过程，领悟按规律分类整理的方法。体验数学活动充满着探索与创造。2、让学生完整认识10以内数的加、减法表，能熟练地进行计算。3、在整理与复习中逐步培养学生初步的归纳、概括能力及合作交流能力。二、重点难点：重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2025-11-24 03:47:36

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学校：开平市三埠街道办事处达德小学

整理和复习第二课时教学设计

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2025-11-24 03:47:36

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关键词：整理和复习第二课时教学设计

正文

第十三课时 10以内数的加减法

整理与复习

一、教学目标：

1、让学生在整理中体验分类有序整理的过程，领悟按规律分类整理的方法。体验数学活动充满着探索与创造。

2、让学生完整认识10以内数的加、减法表，能熟练地进行计算。

3、在整理与复习中逐步培养学生初步的归纳、概括能力及合作交流能力。

二、重点难点：重点：

1、让学生完整认识10以内数的加、减法表，能熟练地进行计算。2、在整理与复习中逐步培养学生初步的归纳、概括能力及合作交流能力

难点：在整理与复习中逐步培养学生初步的归纳、概括能力及合作交流能力。

三、教法学法：教法：引导发现法学法：练习法

四、课前准备：课件、实物展示台

五、教学内容：

（一）、激发“整理”的欲望：师：我们已经学完10以内数的加、减法，相信小朋友一定会算很多很多题了，谁来说说你会算哪些10以内数的加、减法题？生逐一说算式，师逐一板书算式。师：观察小朋友们刚才写的算式，你有什么感觉?生：比较乱，有重复的算式，还有没有写到的算式。师：今天我们就一起来整理与复习10以内数的加、减法。(板书课题) （二）、经历“整理”的过程：

你喜欢写得数是几的加法算式

（1）选一选

生：喜欢得数是9的加法算式

师：还有谁喜欢写得数是9的加法算式？这么多同学都喜欢，这样吧，咱们来抓阄，怎么样？哪个小组抓到哪个，小组的同学就按照一定的规律写一写，好吗？

（2）小组分工。

在写之前，小组先分好工，比比哪个小组合作的好？

（3）欣赏各个小组整理情况

贴一贴：写完的小组请小组长把你们组的纸条帖在黑板相应的位置上。其它同学帮老师看一看，哪个小组帖的又快又好？

讲一讲：谁愿意代表你们组，给大家介绍一下你们是按照什么规律排列的？

(一)给黑板上的算式分类(板书：加法、减法)(二)整理加法表1．提出要求：四人小组、团结协作，把10以内的加法算式按一定的顺序整理、排列。2．合作整理：四人小组合作整理加法表，按一定的顺序写出一些加法算式。3．交流评价：学生汇报整理结果，并说明是按什么规律整理的。4．归纳概括：师生共同整理、归纳出加法表(课件

出示) 5．观察发现规律：(1)加法表横着看，你发现了什么?(2)加法表竖着看，你发现了什么?(3)除此之外，你还有什么新的发现?小组讨论，全班交流，结合学生交流的情况逐一展示课件，得出规律。（三）、整理减法表：1、交代要求：学生用整理加法表的方法，独立整理减法表，见书53页。2、学生汇报整理后的减法表。3、（出示课件）根据整理后的减法表，学生汇报发现的规律。（四）、巩固练习：听算题。2分钟内看谁算得又好、又多。五、师：解决一个问题有很多种方法，只要小朋友多动脑，你们就一定会越来越聪明，越来越能干。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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