13 * “香玉剧社号”教案设计（一等奖）

语文S版五年级下册

13.香玉剧社号

湖南省衡阳市衡东县洣水镇迎宾完小 单福玉

【教学目标】

1. 指导学生会认“募、盾、猖、搞、苟、踊、蓄、申、翱”9个生字，运用已掌握的学习方法理解词句，读懂课文。

2．引导学生读懂课文内容，了解常香玉捐献飞机的原因及经过，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。

3.并了解作者是如何描写人物、表现人物精神的。

4.指导学生正确、流利地朗读课文。

【教学重点】

在读中感受常香玉的爱国情怀，并了解作者是如何描写人物、表现人物精神的。

【教学难点】 引导学生读懂课文，了解常香玉捐献飞机的原因及经过，学习常香玉爱祖国、爱人民的崇高精神。

【教学准备】多媒体课件

【教学课时】

2课时

【教学过程】

第二课时

一、复习引入，揭示主题。

师：本单元，我们认识了敢于革新、无私奉献的“棉神”黄道婆（图片），忘我工作、为护理事业做出了卓越贡献的“提灯女神”南丁格尔（图片）。我们还了解了著名的豫剧表演艺术家——常香玉的感人故事（图片）。

课件出示:记忆回放：

1.课文讲述了常香玉的什么故事？

2.为什么题名为香玉剧社号呢？

生：（各抒己见）

师：是啊，这是常香玉带领香玉剧社的全体演职员，通过义演，募集资金，购买的飞机。这是全体演职员辛苦的演出和无私的奉献换来的，是整个剧社集体的荣誉，大家都功不可没，所以常香玉申请把机名题写为“香玉剧社号”。 这节课，我们继续学习第13课《香玉剧社号》。

二、引导质疑，理清脉络。 师：这是一篇写人叙事的文章，课文按事情的发展顺序，围绕常香玉带领香玉剧社捐献飞机这件事，来表现人物的精神品质。现在，你想提出哪些问题，引导大家深入地学习和理解课文呢？

生：（各抒己见）。

师：老师呢，从大家的问题中提炼出三个主要问题：

（课件出示）

1.常香玉为什么要捐飞机？（原因）

2.常香玉是怎样带领香玉剧社捐献飞机的？（经过）

3.捐飞机一事产生了怎样的影响？（或：有着怎样的意义？）（结果）

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三、品读课文，释疑解惑。

1.为什么要捐飞机？（课件出示2到4自然段文字）

⑴学生默读课文2-4自然段，想想：常香玉为什么要捐献飞机？

⑵汇报、交流：

①重点理解句子：（出示课件）1951年秋天的一个晚上，常香玉从收音机里听到了一则消息：我军某高地遭受百余架敌机丧心病狂的狂轰滥炸，全体官兵壮烈牺牲。（指名读、齐读）

师：读到这段文字，你的心情如何？常香玉呢？

师：是什么原因造成了全连官兵的壮烈牺牲？

（敌人的丧心病狂，我军武器装备的落后。课件：相关语句）

师：我军的武器装备为什么远远落后于美军？

（联系上文：十四年的抗日战争、三年的解放战争、满目疮痍、百废待兴）

师：国家有难，匹夫有责。全连官兵的壮烈牺牲，刺痛了常香玉的心，也激起了一个人民艺术家的满腔怒火。于是，她决心……

（齐读：决心要用演出的收入捐献一架战斗机，以实际行动投入到抗美援朝，保家卫国的运动。）

②重点理解词语：满目疮痍、百废待兴、丧心病狂

2. 常香玉是怎样带领香玉剧社捐献飞机的？

师：可是捐献一架飞机容易吗？

（1）（课件出示：快速浏览课文，想想：教学飞机容易吗？从哪些词、

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句可以看出？）

理解：谈何容易，场场爆满。

（课件：第五自然段文字）

师：面对这么大的困难，常香玉被吓到了吗？

（2）课件：默读课文5-8自然段，想想：常香玉是怎样带领香玉剧社捐献飞机的？

师：可以试着用简短的句子，或小标题，或词语的形式标注。

生：边默读边标注。然后汇报、交流。根据学生汇报，出示句子。

课件：句子①常香玉没有被困难吓倒。她拿出多年积蓄，又卖掉剧社仅有的一部大卡车和自己的房子，作为演出基金。她还宣布：剧社的演职员不拿一分钱的报酬，所有义演收入全部用于为志愿军购买飞机。

（理解常香玉的决心、勇气与无私奉献精神、爱国情怀）

（事情：拿出积蓄

卖掉车房）

课件：句子②为了不影响演出，常香玉把三个不满十岁的孩子全部送到了保育院。母子连心哪！临走时，她看到几个年幼的孩子恋恋不舍的目光，眼圈不禁红了起来，可一想到就要进行的义演，她硬起心肠，头也不回地走了。

（理解常香玉舍小家为大家、为国家，把捐献飞机看得比照顾孩子还重要的奉献精神、爱国情怀，有感情地朗读句子。）

（事情：送走孩子）

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课件：句子③她带领剧社的五十多位演职员，踏上了义演募捐的漫漫征程。他们第一站到了开封，接着又日夜兼程赶到新乡、武汉、长沙、西安、广州等地。为了节省开支，常香玉与大家一起吃大锅饭、睡地铺，从不因为自己是社长和名角搞半点儿特殊。每场演出常香玉都一丝不苟，扮相、表演都十分精彩传神。

师：常香玉和我们认识的梅兰芳一样，是一个视艺术为生命的演员。她常说：“戏比天大”。所以，即便是吃大锅饭、睡地铺，她仍然坚持怎样演出？

（理解常香玉义演的不怕艰难、不搞特殊、爱岗敬业的精神）

（事情：艰难义演）

课件：句子④在义演过程中，剧社的个别人有些动摇，认为捐一架飞机太难了，就私下劝说常香玉，不如改为捐一辆坦克或几门大炮，这样比较容易些。常香玉不仅明确反对，还耐心地说服了他。

（理解常香玉的爱国精神）

（事情：说服他人）

师：他们这样努力地义演，演出了多少场就成功了？

生：180多场，收入就起过了15亿。

师：不是说，场场爆满，也要200场吗？是什么原因让他们提前达成目标呢？

生：各抒己见。

师：是啊，谁说女子不如男？常香玉，这位伟大的艺术家，带领着

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香玉剧社，用她们精彩的表演，感动了全国各地的观众。你又从哪里看出各地观众被香玉剧社的爱国热情所感动呢？

（事情：感动观众）

灯片1：每到一处，剧社都受到当地政府和群众的热烈欢迎和支持，演出场场爆满。观众们踊跃地把自己的积蓄投进募捐箱。

灯片2：许多爱国民主人士，用高出票价几倍甚至几十倍的钱买票，支持他们的义举。 灯片3：一位华侨捐助的金壳表，许多人买了又捐，捐了又买，反复几次，到最后，这块手表的价钱上升到一千万元。

灯片4：用“ ”画出华侨说的话，你从这些话中读懂了什么？

在广州演出的时候，有一位从南洋回国的华侨特地来到后台，拉着常香玉的手说：“我们华侨在国外也过得很苦啊！祖国母亲多年来受人欺悔，我们这些在海外的儿女也没有地位。这次我回国，看到全国上下万众一心，真叫人高兴啊！可惜我带的钱花完了，我值钱的东西就剩下这块金壳手表了，我把它捐给你们，表表我们对祖国母亲的赤子之情吧！”

生：（感受华侨的爱国热情）

3．常香玉的义举在中国历史上有着怎样的重大意义？

师：其实，常香玉的爱国事迹还有许多。但是，捐献飞机这件事，却在中国历史上产生了重大的影响，有着重要的历史意义。你知道产生了怎样的影响吗？

灯片：不久，这架战斗机就翱翔在抗美援朝的战场上，加强了志愿军

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空军的力量。常香玉捐献飞机的义举极大地震撼了中华儿女，举国上下又一次掀起了为抗美援朝捐款捐物的爱国热潮。（齐读）

生：各抒己见。

师：常香玉不是战士，却通过自己的努力，为抗美援朝捐献了战斗机；常香玉不是英雄，却以捐献飞机的义举，震撼了中华儿女，全国各地人民再次掀起了捐款捐物的爱国热潮……从常香玉的身上，你感受到了一种什么样的情怀？

生：（浓浓的爱国情怀）

四、总结全文，拓展延伸：

1.写感受：

师：同学们，学到这里，你一定有许多话要说吧。那么，拿起你的笔，把你最想说的话献给这位伟大的艺术家吧！

生：待写完，各抒己见。

师：出示ppt（您视艺术为生命，实践了“戏比天大”的诺言；您视国家利益高于一切，诠释了“国家有难，匹夫有责”的内涵。您德艺双馨、高风亮节，无愧于“人民艺术家”的光荣称号。您是一位名副其实的巾帼英雄！）

2.谈爱国：

师:同学们，从常香玉捐献飞机的事迹中，我们感受到了那一片浓浓的爱国之情，那么作为小学生的我们，怎样做才是爱国呢？

生：各抒己见。（尊老爱幼、遵守公共秩序、努力学习、保护环境、参加公益活动……）

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师：爱国其实很简单，那就是，从我们身边的小事做起，从一点一滴做起。

3.师总结：同学们，豫剧表演艺术家常香玉以她特有的方式，表现了对祖国、对人民那诚挚的爱。她那浓浓的爱国情怀，值得我们永远学习和铭记。让我们从我们身边的小事做起，从一点一滴做起，也做一个热爱祖国的中国人吧！

4.课后作业：

出示灯片：

（1）搜集常香玉或其他爱国人士的爱国故事。

（2）搜集爱国诗句、名言、警句。

（3）练习写一段赞扬常香玉的颁奖词。

五、板书设计：

13.香玉剧社号

拿出积蓄

卖掉车房

捐飞机

送走孩子

爱国

艰难义演

说服他人

感动观众

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《香玉剧社号》教学反思（教后记）：

《香玉剧社号》是一篇写人叙事的文章，由“香玉剧社号”引发，讲述了著名豫剧表演艺术家常香玉带领香玉剧社为抗美援朝捐献飞机的故事。这是一篇自读课文，在教学过程中，我将其设计为两课时，主要是想通过对语言文字的品读与感悟，让学生体会文章是怎样通过描写具体的事例，来表现人物的精神品质的。从而懂得：爱国其实很简单。那就是从身边的小事做起，从一点一滴做起。

学生在静心的自读、初步的质疑和不断的解惑中，逐渐走进文本感受常香玉她们的爱国情怀，又慢慢地走出文本感悟怎样将爱国付诸于实际行动。学生全程能较好地阅读、思考，较大但地表达、倾诉，基本达成预期设定的教学目标。

首先，引导学生带着疑问走进课文。引导质疑环节，我让学生围绕常香玉带领香玉剧社捐献飞机一事提问，谈谈自己想知道什么，想提出什么问题引导大家深入地学习、理解课文。在学生质疑的基础上，再引导他们

品读课文、释疑解惑；让他们边读边画出能回答上述问题的有关语句，或用精炼的词、句做相关的批注，养成学生不动笔墨不读书的习惯，并明白：学贵多疑，自读释疑。

其次，课堂上，我尽可能重视激发学生乐于表达的欲望，唤醒学生渴望表达的意识。虽然这种表达，可能更倾向于过去那种司空见惯的课堂模式，但我觉得朴实也是一种美。这种美，体现在随着对课文边读边悟的理解，学生能抽丝剥茧般提炼出课文所要表现的人物的精神品质。然后，通

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过写一写对常香玉最想说的话，唤醒他们的表达意识；让他们联系生活实际，说说小学生怎样做才是爱国，学习和升华常香玉身上的精神品质，并使其成为学生自己的精神食粮。

第三，结合重点语句，引导学生自读自悟。我引导学生，从课文描写常香玉是怎样想、怎样做的，感受她的无私奉献、不怕艰辛、爱岗敬业、顾全大局的精神，了解她的爱国行动，体会她浓浓的爱国情怀。这种边读边想、自读自悟的读书方法，让学生学得轻松自在，对课文的理解自然水到渠成。

但是，课堂对我而言，从来都不是完美的，总有着这样那样的遗憾。比如，本堂课对学生的放手不够；学生搜集的部分资料，也没能在课堂上予以展示……今后，一定要尽可能完善教学设计，创造性地进行课堂教学工作。

迎宾完小 单福玉

2018

年4月26日

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