笔下生辉第二课时教学实录

语文S版三年级上册

习作4《我喜欢的景物——珊瑚》教学设计

桂林市力创小学

陈健

【教材分析】

本次习作写的是我们身边有许多美丽的景物，如门前的一棵老槐树、河上的一座小桥、公园里的一座假山……选择自己最喜欢的一个，用一段话写下来。写的要有一写顺序，由整体到部分，景物的样子、颜色、气味、声音等。

【学情分析】

三年级小朋友由原来的写话，过渡到写一段话，有部分小朋友已经有一定的能力，但大多数小朋友对如何观察、如何描写生动，还有一定有难度。如何培养小学三年级学生的片段仿写能力，是这节课的重点，也是难点。

【教学目标】

1.培养学生读例文找出构段规律的能力。

2.培养学生善于观察的习惯。

3.培养学生仿写的能力。

4.培养学生自觉修改自己习作的能力。

【教学重难点】

1. 培养学生读例文找出构段规律的能力。

2.写好总起句，用排比、打比方的写法写分句。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、谈话引入：在我们的身边有许多美丽的景物，如门前的一棵老槐树、河上的一座小桥、公园里的一座假山，美无处不在，那么怎

么样才能把这些景物描写得生动，使读者读了你的作文后，就像看到了你描写的景物呢？今天我们就来学习习作四：我喜欢的一个景物。

二、学会审题。

1.

出示习作要求，读一读，你从中获得了哪些信息？

2.

你最想向同学介绍什么景物呢？介绍的时候应该着重描写哪些方面，用什么顺序来描写呢？

3.

你有什么困难呢？

三、例文引路，明白写作方法。

1.这里有就一个很好的例子。出示《富饶的西沙群岛》片段。指名读片段。

2.齐读片段，指导学生读出美感。

3.读后交流：说说这话主要写了什么？

4.读第一句话。鱼成群结队地在珊瑚中游来游去，好看极了。它是什么句？在这一段中起到什么作用？（中心句，概括地写了鱼多，好看。）

5.读最后一句话。这又是什么句呢？（总结句，进一步强调了西沙群岛鱼多，这一段是总－分－总的自然段。）

6.第一句和最后一句话就已经告诉我们海里鱼很多，如果只写这两句话，你觉得还有什么问题？有哪些问题？

7.再快速读读这段话。找找文中用了几个“有的”的句子，读一读，体会详细写的好处。

四、提供素材，引导观察。

1.过渡：刚才在我们读的这段话里有一个“珊瑚”，它是什么样的呢？

2.出示珊瑚图。看了这些图，你有什么感受？它们有一个共同的名字叫花珊瑚。

3.再欣赏珊瑚图。说说它们像什么？相机板书（鹿角、蔬菜、蘑菇、手指、水果、树、仙人球……）

4.看了这么多珊瑚，你最想说的是什么？把你看到的珊瑚概括出来。它们什么多？（种类多、形状多、颜色多）请你动笔写一写，把这三个特点概括进去，看谁的词汇丰富。（形状各异、色彩斑斓、千奇百怪、眼花缭乱……）

5.汇报交流。

6.如果有人问你，怎么个千奇百怪的？请你写下来，写出四－五种，要立于善于打比方。可以用“有的……有的……”“有……有……”这样的句式。

五、打草稿、修改习作

1.自己读读习作，看看有没有按照“总——分——总”的格式来写。分写特别时，有没有用上“

有的……有的……”“有……有……”这样的句式。

2.交流写作心得。

3.出示例文，读例文，修改自己的习作。

六、总结写作方法

今天我们学习了“总－分－总”的方法，并且用这种方法来观察了珊瑚，写了珊瑚。写得很好，今后我们在学习写作的时候，就可以常常用到这样的方法来写。把我们身边美丽的景物写下来，练习多了，我们的习作就会越写越好，越写越想写。

【板书设计】

珊瑚

形状多

千奇百怪

千姿百态

形状各异

花珊瑚

种类多

手指

鹿角

蔬菜

水果

颜色多

五颜六色

五光十色

色彩斑斓

总

——分

——总