12 狼牙山五壮士优质课一等奖教案

《狼牙山五壮士》教学设计

教学目标

1、读懂课文内容，通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，感受五壮士英雄气概和勇于牺牲的精神，体味什么是真正的英雄。

2、抓住课文中令人感动的内容体会作者表达的思想感情，领悟课文写人记事的方法，提高表达的能力。

教学过程

一、复习导入： 师：这节课，我们继续来学习12课《狼牙山五壮士》。上节课，我们初读了课文，知道了课文的主要内容。谁来说说课文主要讲了什么？

生：文章按事情的发生、经过、结果顺序写五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。

师:可以分为几部分？

师板书：（接受任务、痛歼敌人、诱敌上山、顶峰歼敌、英勇跳崖）

现在，我们继续来学习课文，（出示学习目标）要抓住重点讲词析句，深刻地领会五壮士在狼牙山抗击日寇的战斗中是如何英勇顽强坚强不屈的，这表现了中国人民的一种什么精神。

二、精品细读，内化情感。

（一）接受任务。（出示课件）

1、说说五位战士接受了什么任务。(掩护群众和连队转移) 2、哪些词语突出了日寇的猖狂？(集中兵力(3000多人)、大举进犯) 敌人的人数非常多，六班只有五个人，师板书：敌众我寡。（对比更能突出五壮士的勇敢歼敌，不怕牺牲。）

（二）诱敌上山，痛击敌人。

让我们一起走进那炮火连天的1941年秋，走近狼牙山看看五位战士是怎样痛击敌人的。

师：谁把大批敌人引上了狼牙山？分别指谁？

（马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才）

师：请同学们自由读（出示课件）五壮士“痛击敌人”的场面吧！

师：正因为他们的不屈不挠，正因为他们的奋不顾身，板书：英勇奋战。所以敌人——引读；始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌

人的尸体。”

师：在五壮士的浴血奋战下，敌人怎么样？你从哪里看出来的？

生;敌人遭受了沉重打击。从“把敌人一次又一次地打下去。”“横七竖八地躺着许多敌人的尸体。”读出来的。

师：“一次又一次”、“横七竖八”说明了什么？

生:“一次又一次”说明敌人进攻了很多次，被五壮士打退了很多次。“横七竖八”形容敌人的尸体纵横杂乱，说明敌人损失惨重。

（三）引上绝路。

五位战士顺利地完成了掩护任务，准备转移，接下来又发生了什么事呢？请同学们自由朗读第3自然段。

师：（出示狼牙山顶峰图）这就是狼牙山顶峰，谁来说说它为什么是一条绝路呀？

生：因为狼牙山顶峰三面都是悬崖，只有一条路，五壮士沿着这条路来到山顶，后面有敌人追击，他们就无路可走了。

师：实际上是死路一条了。对生与死的抉择，班长是什么态度？你从哪个词看出来的？

生：班长的态度是坚决果断，选择走绝路。我是从“斩钉截铁”这个词看出来的。（板书：斩钉截铁）

师：“斩钉截铁”是什么意思？（形容说话办事坚决果断，毫不犹豫） 师：理解了这个词语的意思，谁来读一读这句话？ 师：在这生与死的紧要关头，班长为什么选择了这条绝路？

（班长心里想的是人民群众和主力部队的安全，根本没想到自己。）

师：在这生与死的紧要关头，班长选择了这条绝路，他犹豫了吗？（没有）他害怕了吗？（没有）他徘徊了吗？（没有）

没有徘徊，没有犹豫，没有害怕，这就是――（生齐）斩钉截铁。 师：我们再来读读班长地斩钉截铁,相信你一定会有更深的感触？

师：班长明明知道这是一条绝路还是斩钉截铁地走了上去,这一走，让你体会到了什么?

生：体会到五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。

师：一个“走”字铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。让我们一起来读。

师：班长走得斩钉截铁，我们的战士们又是怎样做的呢？

生：战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

师：战士们的这一紧跟，又让你知道了什么？

师：当时，你们也紧跟在班长身后了吧，你们知道这一走意味着什么吗？（出示

课件）

他们一个个都是不怕死的铁铮铮的汉子，让我们带着自己的理解，带着自己的感受再来读读这几个句子。（学生齐读）

（四）顶峰歼敌。

在顶峰歼敌之中，写得最详细，最令你感动的举动是什么？请找出句子同桌读一读，并说说理由。

师：（出示课件）他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”

1、下面这段话的哪几个动作表现了马宝玉英勇无畏的精神？

2、“砸”，你能换个词吗？那为什么作者不用其他字，而要用“砸”？

生；砸字体现出战士们对敌人的刻骨仇恨。

3、还有哪些句子打动了你？（出示课件）

顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

4、说说对“像雹子”这个词的理解。

把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。

（五）壮烈跳崖。

（播放视频二）一同感受壮士的英雄气概。

1、（出示课件）五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。

壮士们想什么？（任务胜利完成了）

2、（出示课件）狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党万岁！”

３、五壮士是怎么跳下悬崖的呢？再读他们跳下悬崖的句子，边读边想当时的情景。

４、课件出示（跳下悬崖画面）：

看到这个画面，请同学们拿好课本，再读五壮士跳崖的句子。

你怎样读这豪言壮语？引导学生理解，这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地、气壮山河！

5、读到这里你会用怎样词语赞颂这些壮士？(板书：英勇顽强、不怕牺牲) 三、回顾全文，提炼升华。

（一）总结课文主要内容。

（二）介绍狼牙山五壮士碑，为什么说是五“勇士”。

同学们，为了纪念狼牙山五壮士的英雄事迹，易县人民政府在狼牙山的顶峰修建了纪念塔。聂荣臻同志亲笔题写塔名“狼牙山五勇士纪念塔”。

出示图片：巍然屹立在狼牙山顶峰的五壮士以及狼牙山五勇士纪念塔。

（三）面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着汉白玉的纪念碑上那金色的大字，今天的你想说些什么，请同学们书写下来或者为纪念碑写碑文。

四、总结写作方法。

1.提炼本文的写作手法：通过人物的动作、语言、神情表现主人公英雄气概和勇于牺牲的精神。

2、本文详略得当：引导学生理解内容的详略，人物描写的详略。

五、拓展练习。

读有关英雄的书籍，搜集有关资料，办一期“看英雄、学英雄”的手抄报。