语海畅游·积少成多·阅读平台教学设计(第二课时)

1.通过完成本单元的练习题,培养认真审题、做题的好习惯。

教学

2.学习恰当地使用量词,认真阅读短文,理解内容。

要求

3.进行口语交际的训练,培养认真倾听、合理想象的能力。

重点

1.能正确地使用量词。

难点

2.训练口语交际能力。

教学

两课时

课时

1.了解广字旁和病字旁的意思。

2.能正确使用量词。

3.阅读短文,理解内容。

投影。

一

语海畅游

1.汉字真有趣。(了解广字旁和病字旁的意思)

(1)看书中的图。

(2)读图下的字。个人读,齐读。

投影:庭院

仓库

座位

商店

疾病

疼痛

治疗

疯狂

(3)说说这些字的意思。

(4)读一读书中的句子。

(5)说说通过理解字义,朗读句子,你知道了什么。

(由“广”组成的字多和房屋有关,由“疒”组成的字多半与疾病有关。)

2.填一填。(学习正确使用量词)

(1)自己读一读词语,了解意思。

(2)独立填一填。

(3)同桌互相交流。

(4)投影出示学生的答案,集体订正。

(5)读一读,体会量词的用法。

一(条)小溪

一(把)斧子

一(幅)图画

一(股)气味

一(棵)松树

一(副)眼镜

一(辆)汽车

一(颗)豌豆

一(片)净土

二

积少成多

1.默读古诗《墨梅》,画出自己不认识的字,查字典注上拼音。

2.自由读古诗,借助拼音把字读准确。

3.朗读古诗,把古诗读通顺,读出节奏。

4.说说自己对古诗的理解。

5.练习背诵。

三

阅读平台

1.默读短文,边读边思考:短文写了一件什么事?(筑路工人为了保护路边的橡树,绕过了橡树,把公路建成了马蹄形。)

3.朗读最后一句话,联系短文说说这句话的意思。

1.训练学生的口语交际能力。

2.指导学生倾听声音,抓住变化写一段话。

投影。

一

能说会道

1.阅读说话提示。

2.明确说话要求。说说为了让花草树木更好地过冬,你打算为它们做些什么。

3.分小组进行说话练习。

(1)交流花草树木过冬的知识。

(2)开动脑筋,说说你打算为花草树木做些什么。

二

笔下生辉

1.阅读习作提示。

2.明确习作要求。你喜欢什么声音?抓住不同声音的不同特点,写一段话。

3.分小组说一说。你喜欢什么声音?这声音使你想到了什么?

4.把说的内容写下来。

5.投影出示同学的习作,全班进行评议。

例文:

捕

“声”

在我们的生活周围,每天都会有各种不同的声音传入我们的耳朵,鸟叫声、蝉鸣声、蛙鸣声、风声、雨声、哗哗的流水声……这些声音有时会让人觉得烦躁,有时会让人觉得舒服。在这些声音中,我最喜欢听的就是雨声了。

下雨了,我倚在窗边,静静地享受这音乐般的旋律。“淅沥淅沥,淅沥淅沥”……像谁在诉说着一个古老而悠远的故事。渐渐地,雨越下越大,“叮叮咚咚”地敲打着窗户上的铁棚,像一阵急促的鼓点。雨滴落在菜园里的蔬菜的叶子上,“沙沙沙,沙沙沙”……像蚕在咀嚼着桑叶。好大一会儿,雨终于渐渐地小了,屋檐下的滴水声“滴答、滴答”……像一个个即将终止的音符慢慢地跳跃着。渐渐地,没有了声音,大地又恢复了平静。

我打开窗户,静静地回味着刚才那一支支优美动听的交响曲。