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《宝葫芦的秘密》读书交流课教学目标：1、交流阅读感受，加深对作品的理解2、采用“答题游戏”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。3、以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣教学过程一、整体感知，交流感受上次老师给大家介绍了《宝葫芦的秘密》，大家回家都读得非常认真。你喜欢这本书吗？说明理由。借机插

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所属课文：语海畅游·积少成多·阅读平台

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2018-04-15 21:17:00

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学校：锦州市凌河区重庆路小学

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《宝葫芦的秘密》读书交流课

教学目标：

1、交流阅读感受，加深对作品的理解

2、采用“答题游戏”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。

3、以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣

教学过程

一、整体感知，交流感受

上次老师给大家介绍了《宝葫芦的秘密》，大家回家都读得非常认真。你喜欢这本书吗？说明理由。

借机插入：

宝葫芦究竟是个怎样的宝贝？（你要什么，它就能给你什么）

如果你也有这样一个宝葫芦，你会要什么？

二、书本知识大比拼

这本书大家都读过了，是不是读得很细致呢？现在我们来个书本知识大比拼，看看谁更强，好吗？

咱们就分两大组，1、2为一组，3、4为一组。没有规矩，不成方圆。我宣布比赛规则：比赛分必答题和抢答题，必答题为每组必须回答的问题。抢答题当然是谁举手快谁答，每题10分。

必答题: 第一组

1.王葆最好的朋友，钓鱼谁也赛不过他，他只要把钓竿一举，就

准有一条，保你不落空。 2.传达室杨叔叔的侄儿，有小偷小摸的坏习惯。

3.王葆到图书馆去，为了借本什么书？

第二组

1.班上的优等生，写的字有特点，一个个净爱把上身斜冲着西北方，而把脚跟拐到东南方去。 2.神奇的小动物，居然会跟人讲话，还挺有哲理的。

3.下棋时，宝葫芦给王葆吃了颗什么棋？

抢答题

1.王葆进房间时，被什么东西绊了一跤？

2.得到宝葫芦后，王葆想给学校变什么？

3.在我的描述中，猜猜她是谁。她很可爱，总爱问为什么，是个七岁的小女孩，王葆的街坊。

4.听说王葆想烧掉宝葫芦，宝葫芦是怎么做的？

5.书中，王葆的爸爸因为什么事而生气，大发雷霆？

三、精彩片断细细品 1.巧得宝葫芦

取名理由

机缘巧合，这回，王葆真的得到了宝葫芦，他的心情是怎样的？轻轻读读这段话，看你能读出什么。

可是我不能对任何人泄露一个字。我得保密。可是我又有满肚子的高兴，关也关不住地要迸出来。

我没有办法。我只好嘴里大声唱着——说也不好意思，我简直成

了一个小娃娃了，不过好在没人瞧见——又打了两个滚。

可还是感觉到不够劲。我于是把腰弯着，把头顶着地，叭哒翻了一个筋斗。

你读出了什么？（高兴）

2.你觉得哪里最有趣，你能给大家读读吗？

3.为什么那部分有趣。你能说说吗？

四、评选本节课读书明星

这节课大家不仅听得仔细，读得也非常认真。投票评选读书小明星。奖励书签。

关于本教案的常见问题

Q：语海畅游·积少成多·阅读平台PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语海畅游·积少成多·阅读平台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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