资料摘要
《黄道婆》第二课时教学设计一、教学目标：1、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。 2、作者通过这些典型事例向我们展示了黄道婆怎样的崇高精神？二、教学重难点：1、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。 2、作者通过这些典型事例向我们展示了黄道婆怎样的崇高精神？三、教学时间：2课时。四、教
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：11 黄道婆
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 38
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-04 15:15:00
- 来源学校
- 学校：连平县忠信镇小学
11 黄道婆ppt课件配套教案内容
未知
摘要：暂无摘要
关键词：11 黄道婆ppt课件配套教案内容
正文
《黄道婆》第二课时教学设计
一、教学目标：
1、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
2、作者通过这些典型事例向我们展示了黄道婆怎样的崇高精神？
二、教学重难点：
1、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
2、作者通过这些典型事例向我们展示了黄道婆怎样的崇高精神？
三、教学时间：2课时。
四、教学步骤：
第二课时
一、
复习：
在上一节课，我们认识了本单元的第一位巾帼英雄——黄道婆。那么哪个同学能复述一下故事内容。(生复述)从课文的主要内容中，我们知道课文讲了黄道婆的那几件事？
二、
导入：
今天，让我们从这些典型事例中进一步去了解这位巾帼英雄？
三、
新授：
1、（出示课件）从课文所写的民谣中，你知道了什么？
2、小组合作学习：
课文是怎样抓住典型事例来突出人物形象的？找出相关事例的句子读一读。
3、小组分享学习成果：
（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。于是，半夜里，她设法逃出家门，躲到一条海船上，随船漂泊，到了海南岛南端的崖州。
a、“牛马不如的生活”指的是什么样的生活？请你从文中找出答案。
b、
从“决心冲出牢笼”可以看出黄道婆是个怎样的人？（勇于反抗）
（2）、于是，黄道婆便认真向他们学习。不久，她把一整套植棉方法和纺织技术都学会了。
a、“不久”“一整套”说明了什么？（黄道婆学习非常用心，接受能力强。）
b、从这句话中，你觉得黄道婆是个怎样的人？(自立自强) c、请把划横线的句子改为“被”字句。(一整套植棉方法和纺织技术都被她学会了。) (3)、虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。
a、从“常常”一词看出了什么？ (黄道婆特别思念家乡、热爱家乡。) b、“百感交集”是什么意思？她为什么会“百感交集”？
各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。
因为她在家乡度过了苦难的童年，不愿想起往事；但她热爱自己的家乡，关心家乡的贫穷和人们劳作的艰辛。
（4）、在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。她耐心地教人们用新式的工具纺纱织布。（无私奉献）
（5）、后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。（勇于革新）
过渡：那么黄道婆在哪些方面进行了革新？请同学们合作完成表格。
轧棉籽
弹棉花的工具
纺织工具
纺织品
4、学法指导：
（1）、我们知道课文是通过典型事例来体现黄道婆的人物精神的。所谓的典型事例是指最能说明人物思想品质或体现人物精神的事例。
原来
创造，改进
（2）、小练笔：
我的妈妈被大家公认为“好人”。
（ ）
5、当黄道婆去世后，人们是怎么纪念她的？
四、课文小结：
今天学习了这篇课文，黄道婆给你留下了怎样的印象？
五、布置作业：
1、把黄道婆的故事讲给家人听。
2、学用典型事例来写一个你敬佩的人的小片段。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-04 15:15:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 38
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18774
来自：学校：连平县忠信镇小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：11 黄道婆ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《11 黄道婆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。