解决问题（连续两问）优秀教案内容｜教案在线预览

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人教版教科书二年级上册《100以内的加法和减法（二）》之《解决问题（连续两问）》安顺市紫云县格凸河镇格凸寄宿制小学王忠眉教学目标： 1.复习100以内两位数加、减法笔算的算理，掌握笔算的方法，能正确地用竖式计算。 2．在已知条件的基础上提出问题，体验解决问题的策略；在探索活动中渗透数

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（连续两问）

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2018-05-30 11:35:00

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学校：紫云苗族布依族自治县水塘镇格凸小学

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人教版教科书二年级上册《100以内的加法和减法（二）》之

《解决问题（连续两问）》

安顺市紫云县格凸河镇格凸寄宿制小学王忠眉

教学目标：

1.复习100以内两位数加、减法笔算的算理，掌握笔算的方法，能正确地用竖式计算。

2．在已知条件的基础上提出问题，体验解决问题的策略；在探索活动中渗透数形结合的思想。

3．激发学生提出问题的兴趣，发现并解决实际生活问题，获得成功体验，激发学习数学的兴趣。

目标分析：

学生在学习了100以内数的加减法的基础上，学会利用所学知识发现问题并解决问题，把知识活用。

教学重点：掌握认真观察条件并积极思考、提出问题的方法。

教学难点：分析条件。

教学准备：课件。

教学过程：

一、复习导入

ppt出示”做一做”，学生练习：

31+45= 38+43= 78-43= 72-34= 学生上台展示，齐读竖式计算过程，强调算理，完整复习100以内数的加减法的计算。

引导学生进入课题：同学们，我们学习知识用来干什么？对，我们的知识就是用来解决生活中的问题。今天我们就来学习《解决问题》。

【设计意图：在学生复习得到自信的基础上，引导学生感知：知识是用来解决生活中的问题的。】

二、解决问题1 出示例题4（1）：

一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。二班得了多少面？

引导学生利用图形（小旗）进行分析，引导学生解决简单的应用题。

【设计意图：通过简单应用题的解决，学生在积极地操作、思考、和交流的活动中理解一一对应的思想；培养学生自信，激发学生学习兴趣，让学生体验把小旗进行比较的直观分析方法，渗透数形结合的数学思想。】

三、解决问题2 出示例题4（2）: 一班得了12面小红旗，三班的小红旗

比一班少4面。

通过分析条件，引导学生在已知条件上提出问题（三班得了多少面？）并解答。

【设计意图：在解决问题1的基础上，本环节大胆改变教材，让学生观察条件、分析条件，在条件的基础上提出简单的数学问题。】

四、解决问题3 出示自编题目：格凸小学有101名男生，女生比男生少5人。

引导学生提出两个问题：女生有多少人？

格凸小学一共有多少人？【设计意图：循序渐进，通过同一个具体实际的生活案例引导学生发现并解决生活中的多个问题，培养学生的线性发散思维能力。】

五、快速提问

设计生活中的三个具体条件情境，让学生快速观察条件，快速发现并提出问题。

妈妈32岁，爸爸比她大三岁。小红家有公鸡3只，母鸡12只。

丽丽家有桃树15棵，李子树比桃树少6棵。

【设计意图：把知识与农村孩子的具体生活情境相联系，培养学生快速思维，快速解决问题的能力。】

六、分享

与学生分享与本课知识相关的名人名言：提出问题比解决问题更重要。----爱因斯坦

【设计意图：强调在生活中能提出问题的重要性。】

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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